Шаблон_для_презентации_РПД_ВО_потоки_4-4.2_2022 (1)

Март 16, 2021

Главная
Разное
Шаблон_для_презентации_РПД_ВО_потоки_4-4.2_2022 (1)

Содержание

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы 5 курс бакалавриата, 9 семестр 3 Пререквизиты изучаемой дисциплины: Вторичные
3. 2 Объем дисциплины (модуля)
4. Актуальность выпускника на рынке труда Выпускники данной специальности могут работать на различных теплоэнергетических и теплоснабжающих объектах
5. Результаты обучения Уметь: Вести расчеты по выбору силового оборудования тепловых электростанций. Применять современное программное обеспечение проектирования
6. Результаты обучения Уметь: Оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с нормативно-технической документацией Знать: Источники научно-технической
7. Результаты обучения Уметь: Применять методы сопоставления эффективности использования разных энергоносителей Знать: Современные тенденции развития энергетики Основные
8. Программные продукты, применяемые в отрасли, изучение которых формирует цифровые компетенции выпускника В процессе изучения дисциплины «Тепловые
9. Введение в теплоэнергетику (2 часа) Цифровые технологии, применяемые на тепловых электрических станциях (Компас-3D, Classic, Matlab, Microsoft
10. Тема 1 (кол-во часов) Тезисы по теме 10 Тема 2 (кол-во часов) Тезисы по теме Тема
11. Тема 1 (кол-во часов) Тезисы по теме 11 Тема 2 (кол-во часов) Тезисы по теме Тема
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение 12 Основная литература Цифровая энергетика: новая парадигма функционирования и развития под ред.
13. Цифровые инструменты, применяемые в образовательном процессе Вспомогательные программы, используемые в обучении студентов Google Jamboard Padlet Яндекс.Диск
14. Фонд оценочных средств 14 Тестовые вопросы Вопрос 1: Назовите программный продукт, наиболее часто применяемый для сбора
15. Фонд оценочных средств 15 Тестовые вопросы Вопрос 4: Что представляет собой непосредственное цифровое управление технологическим процессом,
16. Фонд оценочных средств 16 Тестовые вопросы Вопрос 5: Что обычно подразумевает средний уровень программно-технического комплекса автоматизации
17. Фонд оценочных средств 17 Тестовые вопросы Вопрос 6: С помощью какого программного комплекса удобнее производить моделирование
18. Фонд оценочных средств 16 Тестовые вопросы Вопрос 8: Что обычно подразумевает верхний уровень программно-технического комплекса автоматизации
19. Фонд оценочных средств 19 Тестовые вопросы Вопрос 9: Укажите программный продукт, чаще используемый при тепловом расчете
20. Обратная связь по программе повышения квалификации 13
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Место дисциплины в структуре образовательной программы
5 курс бакалавриата, 9 семестр
3
Пререквизиты изучаемой дисциплины:
Вторичные

энергоресурсы промышленных предприятий;
Высокотемпературные теплотехнологические процессы и установки;
Конструкции и тепловая работа промышленных печей;
Котельные установки и парогенераторы;
Котлы-утилизаторы;
Тепломассообменное оборудование предприятий;
Технологические энергоносители предприятий;
Электроснабжение и оборудование промышленных предприятий;
Энергоаудит на промышленных предприятиях и в коммунальном хозяйстве;
Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологии;
Автоматизация тепловых процессов;
Источники и системы теплоснабжения;
Нагнетатели и тепловые двигатели;
Топливо и топливосжигающие устройства;
Физико-химические основы водоподготовки.

Постреквизиты изучаемой дисциплины:
Альтернативная энергетика;
Безопасность жизнедеятельности;
Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии;
Теплоэнергетические системы промышленных предприятий;
Государственная итоговая аттестация;
Курсовая научно-исследовательская работа;
Преддипломная практика.

Слайд 3

2
Объем дисциплины (модуля)

Слайд 4

Актуальность выпускника на рынке труда
Выпускники данной специальности могут работать на

различных теплоэнергетических и теплоснабжающих объектах – электростанциях, ТЭЦ, в нефтегазовой отрасли, занимая должности инженеров-энергетиков, инженеров-теплотехников, диспетчеров энергосистем.
Их знания и умения используются в обслуживающих организациях в сфере ЖКХ и на большинстве крупных промышленных предприятиях. Также большая доля выпускников специальности работает в сфере производства теплотехнического оборудования и разработке соответствующих технологий и систем, что определяет актуальность специальности, поскольку разработка и внедрение соответствующего оборудования – направление весьма перспективное.

Слайд 5

Результаты обучения
Уметь:
Вести расчеты по выбору силового оборудования тепловых электростанций.
Применять современное

программное обеспечение проектирования силового оборудования ТЭС, ГТУ, ПГУ, ПТУ.

Знать:
Тепловые схемы ТЭС, ПТУ, ГТУ, ПГУ.
Режимы работы и оптимальные параметры энергооборудования на ТЭС.
Специализированное программное обеспечение управления основным оборудованием ТЭС.

Владеть:
Методикой проектирования и эксплуатации силового энергооборудования тепловых электростанций
Современным программным обеспечением проектирования силового оборудования ТЭС и ПГУ

Компетенция ПК-1: проектно-конструкторская (в области теплоэнергетики и теплотехники)

Слайд 6

Результаты обучения
Уметь:
Оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с нормативно-технической документацией
Знать:

Источники научно-технической информации по вопросам, связанным с разработкой и исследо-ванием тепловых электри-ческих станций
Специализированное программное обеспечение, используемое при проекти-ровании оборудования ТЭС (Matlab, Mathcad, Компас-3D).

Владеть:
Методиками технико-экономического обоснования проектных и производственных разработок ТЭС, ПТУ, ГТУ и ПГУ.

Компетенция ПК-3: производственно-технологическая (в области теплоэнергетики и теплотехники)

Слайд 7

Результаты обучения
Уметь:
Применять методы сопоставления эффективности использования разных энергоносителей
Знать:
Современные тенденции развития

энергетики
Основные принципы производства электрической и тепловой энергии
Программные технологии, используемые в сфере энергетики (Matlab, Mathcad, Classic, VisSim, Компас-3D).

Владеть:
Навыками применения полученной информации по разработкам и исследованиям тепловых электрический станций
Навыками применения современных программных технологий в энергетике (Matlab, Mathcad, Classic, VisSim, Компас-3D).

Компетенция УК-1: фундаментальные знания

Слайд 8

Программные продукты, применяемые в отрасли, изучение которых формирует цифровые компетенции выпускника
В

процессе изучения дисциплины «Тепловые электрические станции» применяются программные продукты:
- LMS Canvas; - Компас-3D;
- Matlab; - ОС3.Интерактивная доска;
- Mathcad; - СПО Динамика;
- Classic; - SimInTech;
- Яндекс.Диск; - Google Jamboard;
- Microsoft Excel; - Google Sheets;
- Microsoft PowerPoint; - Zoom;
- Microsoft Teams; - FlowVision.

Слайд 9

Введение в теплоэнергетику (2 часа)
Цифровые технологии, применяемые на тепловых электрических станциях (Компас-3D,

Classic, Matlab, Microsoft Excel, СПО Динамика)

Лекционный блок
(12 часов )

Тепловые схемы ТЭЦ
(4 часа)
Моделирование паротурбинного цикла (Matlab, Simulink)

Тепловая часть электростанций (6 часов)
Пуск энергоблока из холодного и горячего состояний (Matlab, Classic, Microsoft Excel).

Слайд 10

Тема 1 (кол-во часов)
Тезисы по теме
10
Тема 2 (кол-во часов)
Тезисы по теме
Тема 3

(кол-во часов)
Тезисы по теме

Лабораторные / практические занятия
( _ часов )

Слайд 11

Тема 1 (кол-во часов)
Тезисы по теме
11
Тема 2 (кол-во часов)
Тезисы по теме
Тема 3

(кол-во часов)
Тезисы по теме

Самостоятельная работа
( _ часов )

Слайд 12

Учебно-методическое и информационное обеспечение
12
Основная литература
Цифровая энергетика: новая парадигма функционирования и развития под

ред. Н.Д. Рогалева. – М.: Издательство МЭИ, 2019. – 300 с.

Дополнительная литература
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
2. Текслер А.Л. Цифровизация энергетики: от автоматизации процессов к цифровой трансформации отрасли / А.Л. Текслер // Энергетическая политика, 2018. №5. С.3-6.
3. Массель Л.В. Методы и интеллектуальные технологии научного обоснования стратегических решений по цифровой трансформации энергетики / Л.В. Массель // Энергетическая политика, 2018. №5. С.30-42.
4. Веселов Ф.В. Интеллектуальная энергосистема России как новый этап развития электроэнергетики в условиях цифровой экономики / Ф.В. Веселов, В.В. Дорофеев // Энергетическая политика, 2018. №5. С.43-52.

Интернет-ресурсы
https://www.youtube.com/watch?v=5njHfwTCeNg
https://www.youtube.com/watch?v=Y3xIjtAgQno
https://www.youtube.com/watch?v=g3YReujTYxg

Слайд 13

Цифровые инструменты, применяемые в образовательном процессе
Вспомогательные программы, используемые в обучении студентов
Google

Jamboard
Padlet
Яндекс.Диск
myQuiz
EdApp
Telegram
Облако Mail.ru

Слайд 14

Фонд оценочных средств
14
Тестовые вопросы
Вопрос 1: Назовите программный продукт, наиболее часто применяемый для

сбора и обработки данных с последующим перерасчетом парового котла на ТЭС
Matlab
Mathcad
Microsoft Excel
Вопрос 2: Укажите программный продукт, используемый для расчетов и проектирования электрических узлов ТЭС
ЕТАР
Classic
Microsoft Excel
Вопрос 3: В какой программе удобнее смоделировать синтезированную систему автоматического регулирования котла с непрерывным и цифровым регуляторами?
Matlab Simulink
Mathcad
Classic

Экзаменационные
вопросы
Иерархическая структура современных автоматизированных систем управления технологическим процессом на ТЭС.
Программный продукт ЕТАР, используемый при проектировании и расчете электрических узлов ТЭС.
Непосредственное цифровое управление технологическим процессом, как отдельный тип АСУТП