Социально-демографический портрет студента Школы педагогики ДВФУ

Цель проектной практики:
закрепить, углубить и систематизировать теоретические знания о методе проектов, полученные в процессе теоретического обучения;
познакомиться c нормативно-правовыми актами и документацией, регулирующей проектную деятельность в сфере образования, чтобы использовать их для реализации коллективного проекта на тему «Социально-демографический портрет студента ШП ДВФУ».

Задачи практики
1. Закрепить и углубить знания и умения, полученные в процессе теоретического обучения путем получения опыта участника проектной группы;
3. Приобрести первые профессиональные навыки проектирования; освоение методов (конструирования, моделирования и проектирования), необходимых в проектной деятельности;
2. Ознакомиться с материалами, технологиями, инструментами и оборудованием, применяемыми на разных «жизненных этапах» проекта, приобретение опыта работы по индивидуальному заданию проекта;

4. Формирование универсальных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций, необходимых в работе над проектом;
5. Изучение литературы, составление отчетной документации, разработка методического сопровождения проекта на тему «Социально-демографический портрет студента ШП ДВФУ», подготовка презентационных материалов по теме проекта в соответствии с индивидуальным заданием;
6. Изучение передового опыта в сфере проектирования, осуществление поиска и сбора информации, необходимых материалов для их применения в создании проекта по теме «Социально-демографический портрет студента ШП ДВФУ».

Социально-демографический портрет студента Школы педагогики ДВФУ
(по результатам анкетирования)

Анализируя национальный состав студентов, мы пришли к выводу, что он практически однороден.
Среди опрошенных 89,3% составляют русские.
Остальные 10,7% респондентов – представители других этносов (украинцы, татары, буряты, гольды, евреи, монголы, чеченцы)

Анализируя географию малой Родины студентов, мы обнаружили, что большинство опрошенных (83%) - приморцы, причем большая их часть проживает в Уссурийске.
Часть респондентов прибыла в наш город из Владивостока, Находки, Лесозаводска, Партизанска, Спасска-Дальнего, Артема, Ольги и др.
Остальные 17% студентов приехали учиться из других субъектов РФ:
Хабаровского края;
Сахалинской и Амурской областей,
Магаданской области и Камчатского края;
Краснодарского и Красноярского краев,
Республик Башкортостан, Бурятия и Крым.

Главным финансовым источником большая часть студентов назвала материальную помощь родителей. На втором месте – собственный заработок. И только третье место заняла стипендия.
6% опрашиваемых главным источником существования указали пособия и выплаты, а также зарплату мужа.

Более половины респондентов готовятся к учебным занятиям ежедневно 1-2 часа.
17% опрашиваемых признались, что тратят на подготовку свыше 3 часов в день.
Около 2% ответили, что готовятся к занятиям непосредственно перед их началом.

Отвечая на вопрос о том, какое хобби Вы имеете,
студенты чаще всего называли:
спорт,
рисование,
игру на гитаре,
чтение,
вязание,
волонтерство.
Некоторые отвечали, что состоят в СПО «Исток», а также увлекаются Исторической реконструкцией.

На вопрос о том, был ли выбор ВУЗа (ШП ДВФУ) осознанным или вынужденным
58,8% ответили, что выбор был осознанным,
40,6% признали его вынужденным,
0,5% выбрали вуз от безысходности.

На вопрос считаете ли вы выбор будущей профессии ошибочным,
61% ответили отрицательно,
29% - положительно .
Некоторые респонденты затруднялись с ответом, не определились с выбором будущей профессии, или ответили, что ошибочным выбор не считают, но по профессии работать будут вряд ли.

По итогам проведенного анкетирования выявилась следующая картина:
«среднестатистический» студент Школы педагогики ДВФУ – это особа преимущественно женского пола 20-21 года, не состоящая в браке и не имеющая детей, родом из Приморского края, живущая в общежитии или на съемной квартире, довольно часто навещающая родителей. Материальная помощь последних, а также собственный заработок являются главным источником существования. Многие студенты совмещают учебу и работу!
Выбор вуза не был случайным, будущая профессия не расценивается как жизненная ошибка, поэтому подготовка к учебным занятиям ведется ежедневно. Часть свободного времени посвящается хобби, причем увлечения зачастую тесно связаны с будущей профессией.