Спицына Надежда Павловна

Организация исследовательской деятельности школьников через изучение природы родного края
Цель: вовлечь учащихся в исследовательскую деятельность, объектами которой является природа родного края

Ведущая идея опыта
Через вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность решить следующие задачи:
повысить значимость биологии как учебного предмета через необычную форму работы,
способствовать формированию коммуникативной компетентности учащихся,
способствовать повышению интеллектуального потенциала ребенка,
способствовать формированию у детей исследовательского типа мышления.

Базовые понятия опыта

Объект исследования –
исследовательская деятельность учащихся как процесс
Предмет исследования -
-условия организации исследовательской деятельности,
-формы и методы организации исследовательской деятельности

Технология опыта

Условия организации исследовательской деятельности
«Информация становится знанием тогда, когда она вступает в контакт с прежним опытом ребёнка, с прежним багажом знаний, находит, за что зацепиться. В противном случае « в одно ухо влетело, в другое – вылетело», именно поэтому необходимо систематическое обучение. Хаотическое обучение не даёт большого эффекта»
Гафитулин М.
Проект «Исследователь». Методика организации исследовательской деятельности учащихся.
Педагогическая техника.2005 №3 стр.21-26
«Только та технология даёт необходимый результат, которая одухотворена её главным автором - _Учителем.»
Г. В. Селевко.

Формы организации исследовательской деятельности
Урок
Внеклассная работа – кружок, факультатив, профильный экологический отряд
Индивидуальная форма работы с одаренными детьми

-обучение работе с научной литературой,
-создание проблемных ситуаций, решение сложных вопросов требующих актуализации знаний, построения гипотез.
- проведение наблюдений, постановка опытов, проведение лабораторных работ

Экологические экспедиции
Исследовательские работы

Этапы организации исследовательской деятельности:
-выполнение учебных заданий, включающих подробные указания по их выполнению или образец деятельности
-выполнение учебных заданий, нацеленных на самостоятельное «открытие» новых знаний по алгоритму действия
-выполнение заданий по упрощённым методикам сбора и обработки данных под контролем со стороны учителя
-выполнение исследовательских работ и их презентация

Исследовательские умения обучающихся
Видит проблему, формулирует её.
Ставит цели исследования.
Планирует ход предстоящей работы.
Фиксирует результаты различными способами (описание, схема, таблица, график, чертёж).
Анализирует результаты исследования.

Результативность