Структура управления исследовательской деятельностью младших школьников Лотова Т.П. учитель начальных классов высшей категори

Управлять - руководить, направлять деятельность, действия кого -чего -н.
С.И Ожегов. «Словарь русского языка».

Педагогические технологии
Технология
«Обучение в сотрудничестве»
Личностно ориентированное обучение
Технология “Портфолио ученика”
Метод проектов
Метод интеллект - карт
Технология дифференцированного обучения

Развитие одаренных детей
Внеучебная познавательная деятельность
Культивирование талантов из общей школьной среды
Широкая самопрезентация
Конкурсы, олимпиады, НПК
Дополнительное образование
Банк данных одаренных детей, отслеживание и фиксация их достижений (портфолио)

Внеучебная познавательная деятельность

на первом уровне руководитель ставит перед учащимися проблему и намечает метод его решения, поиск самого же решения осуществляет ученик;
на втором уровне учитель только ставит проблему, метод её решения учащийся ищет самостоятельно;
на третьем уровне учащийся самостоятельно формулирует проблему, ищет метод и пути решения.
Три степени самостоятельности
проведения исследований:

Ученик - главное действующее лицо в исследовательской деятельности.
Учитель - руководитель и организатор формы и условий реализации исследовательской деятельности.
Распределение ролей:
Родитель – помощник
одновременно в нескольких ролях

Структура управления
исследовательской деятельностью младших школьников

Структура управления
исследовательской деятельностью
младших школьников
Структура управления
исследовательской деятельностью младших школьников

Структура управления
исследовательской деятельностью младших школьников

Структура управления
исследовательской деятельностью младших школьников

Структура управления
исследовательской деятельностью младших школьников

Структура управления
исследовательской деятельностью младших школьников

Талантливые дети

Талантливые дети

Результат исследовательской работы:
интеллектуальное развитие и личностный рост ребёнка;
умение работать с информацией;
опыт целеполагания;
опыт планирования;
расширение кругозора;
развитие мышления;
развитие эмоциональной сферы;
опыт публичного выступления

Проект «Наша новая школа»:
Талантливые дети