Технология сопровождения ребенка при проведении следственных мероприятий

Основные цели –
• Обеспечение психологической защищенности и максимально щадящей процедуры следствия.
• Недопущение вторичной травматизации.

Задачи:
1) Подготовка ребенка к следственным мероприятиям.
2) Оказание поддержки на всех этапах работы с ребенком.
3) Оказание следователю помощи в установлении психологического контакта с ребенком.
4) Помощь следователю при формулировке вопросов к ребенку.

Этапы интервью
(допроса)
Перед началом интервью необходимо:
• собрать как можно больше информации о ситуации, ребенке и семье;
• подготовить помещение;
• определиться с формой проведения интервью в зависимости от возраста ребенка и отдельных обстоятельств происшествия.

Этап 1. Налаживание
контакта
• Представьтесь
•Окажите помощь ребенку в преодолении страха и стеснения.
• Вся совместная деятельность и тон предварительной беседы должны быть позитивными и нейтральными по отношению к обстоятельствам совершенного преступления

Этап 2. Объяснение цели и процедуры допроса
• Объяснение цели встречи;
• Процесс допроса;
• Разговор с ребенком о необходимости говорить правду.

Этап 3. Воссоздание обстоятельств происшествия
Начать необходимо со свободного повествования, а когда ребенок закончит свой рассказ, нужно задать вопросы для сбора недостающей информации. .
Задайте вопросы, касающиеся обстоятельств жестокого обращения и отношения ребенка к произошедшему.
ВАЖНО:
Использовать короткие вопросы и предложения, простые и понятные ребенку грамматические конструкции;
Не использовать специальные термины;
Называть половые органы так, как их называет ребенок;
Стараться реже использовать местоимения, употреблять имена собственные и требовать этого от ребенка, чтобы было понятно, о ком идет речь;
Избегать закрытых вопросов. Стараться переформулировать эти вопросы, начиная их словами: «Кто?», «Что?», «Где?», «Каким образом?», «Когда?».

Примеры фраз, которые можно использовать для улучшения качества допроса несовершеннолетнего.
Для детей дошкольного возраста
– Я хочу понять тебя. Скажи мне, если ты думаешь, что я тебя не понимаю.
– Скажи мне, если ты не понимаешь меня.
– Скажи мне, если тебе неловко, стыдно говорить.
– Я не знаю, что с тобой случилось. Постарайся рассказать мне все, что ты помнишь.
– Не старайся угадывать правильный ответ. Отвечай так, как знаешь.
– Расскажи мне о том, что на самом деле произошло.
– Если ты в чем-то не уверен(а), скажи мне.
– Я не буду злиться и не буду недоволен(а), что бы ты ни сказал(а).

Для детей школьного возраста
– Рассказывай только о тех вещах, которые являются правдой и на самом деле произошли.
– Если я неправильно пойму что-нибудь из того, о чем ты рассказываешь, пожалуйста, поправь меня. Я хочу понять, что произошло.
– Если ты не понимаешь что-нибудь из того, что я говорю, пожалуйста, скажи мне об этом.
– Если в какой-то момент тебе станет неловко, пожалуйста, скажи мне.
– Если ты не уверен(а), что ответить, пожалуйста, не угадывай. Скажи мне, что ты не уверен(а), прежде чем говорить об этом.
– Когда ты о чем-то мне рассказываешь, пожалуйста, помни: когда это случилось, меня там не было. Чем больше ты сможешь рассказать о том, что произошло, тем лучше я пойму.
– Пожалуйста, помни о том, что я не буду злиться и не буду тобой недоволен(а).

Инструменты используемые
при допросе
Анатомические картинки
Анатомические куклы
Рисунки

* Кризисная помощь
Если эмоциональное состояние ребенка не позволяет продолжать допрос, желательно приостановить или перенести следственное мероприятие на другой день.
Главная цель: поддержка, признание тяжести происшедшего, помощь ребенку в выражении чувств.
Техники:
Арт-терапия (свободное рисование, мандала травматического отреагирования),
НЛП («Якорение»),
ТОП («Анахата»).

Этап 4. Завершение
Благодарность за работу
Похвала (вне зависимости от результатов интервью)
Предупреждение о возможной повторной встрече
Переключение с негативных воспоминаний