Тема: Имя прилагательное. Повторение.(Урок русского языка в 6-ом классе)

Содержание

Слайд 2

Цели:

1. Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя
прилагательное».

Цели: 1. Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя прилагательное». Закрепление.
Закрепление. 2. Умение находить прилагательные в предложении и словосочетании,
определять их грамматические признаки; разряд по значению,
выражать свои мысли.
3. Воспитание интереса и изучению русского языка.

Слайд 3

Оборудование:
План темы “Имя прилагательное”
Таблицы с изученными орфограммами
Карточки
Тесты
Текст о

Оборудование: План темы “Имя прилагательное” Таблицы с изученными орфограммами Карточки Тесты Текст
феврале
Иллюстрации картин (И.Э. Грабарь “Февральская лазурь”; Г. Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

Слайд 4

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы повторим

Ход урока 1. Сообщение темы и целей урока. Сегодня на уроке мы
и обобщим всё, что изучили в теме “Имя прилагательное”.
Итак, что же на уроке мы должны знать и уметь?
Знать:
что такое имя прилагательное;
его грамматические признаки;
правописание прилагательных;
Уметь:
находить имена прилагательные;
определять грамматические признаки;
правильно писать имена прилагательные с изученными орфограммами;

Слайд 5

2. Индивидуальная работа по карточкам
3. Фронтальный опрос
Какую часть речи закончили изучать?

2. Индивидуальная работа по карточкам 3. Фронтальный опрос Какую часть речи закончили

Что нового о прилагательном в 6 классе узнали?
Составьте связный рассказ на тему:
“Что я знаю об имени прилагательном” по данному плану.
4. Комментированное письмо.
На стёклах, сплошь заиндевелых, Февральский выписал мороз Сплетенье трав молочно-белых И серебристо-синих роз. Пейзаж тропического лета Рисует стужа на окне. Зачем ей розы? Видно, это Зима тоскует о весне.
Д. Кедрин

Слайд 6

О чём говорится в этом четверостишье?
Какую картину вы себе представили?
Как

О чём говорится в этом четверостишье? Какую картину вы себе представили? Как
вы понимаете значение слова заиндевелых?
Подберите и запишите синонимы к слову выписал;
Назовите прилагательные;
Найдите орфограммы в прилагательных;
Как мы различаем на письме суффиксы прилагательных –к- и –ск-;
Какие прилагательные называются сложными?
Расскажите правило, приведите примеры;
Рифмованное правило;
Подчеркните грамматическую основу предложения.
5. Творческое задание:
К прилагательным подобрать и записать синонимичные сложные прилагательные.
изумрудный – салатный - бирюзовый - багровый - индиговый - стальной -

Слайд 7

6. Историческая справка
Название месяца “февраль” - латинское по происхождению. Февраль в Древнем

6. Историческая справка Название месяца “февраль” - латинское по происхождению. Февраль в
Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник, на котором приносили жертвы покровителю стад богу Фебресу.
Отсюда и название месяца – февраль. Древнерусское название февраля - “лютый”. Как вы думаете, почему? В феврале выпадает много снега, стоят лютые морозы.
С 24 февраля начнутся так называемые Власьевские морозы – последние, завершающие зиму.
Какие ещё знаете названия у февраля? (лютень, снежень, бокогрей, вьюговей.)
Знаете ли вы приметы, связанные с февралём? В феврале сильные морозы – короткая зима. Тёплый февраль приносит холодную весну. Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте.
Послушайте, как описывает февраль писатель Николай Сладков
(Тексты на столах “Круговерть”)

Слайд 8

7. Морфологический разбор Февральский (мороз) 8. Творческое задание: Вспомните и назовите картины, связанные с описанием

7. Морфологический разбор Февральский (мороз) 8. Творческое задание: Вспомните и назовите картины,
природы в феврале. (И. Э. Грабарь “Февральская лазурь”, Г. Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

По данным картинам составьте и запишите пять словосочетаний, используя в них качественные и относительные прилагательные.
Давайте вспомним, какие прилагательные называются качественными, а какие относительными.
Какие прилагательные не имеют степеней сравнения?

Слайд 9

9. Словарный диктант
Назовите орфограммы, изученные в теме “Имя прилагательное”.
Словарный диктант проводит заранее

9. Словарный диктант Назовите орфограммы, изученные в теме “Имя прилагательное”. Словарный диктант
подготовленный ученик.
2 ученика у доски работают (взаимопроверка).
10. Игра “Четвёртое лишнее”
дремуч(?), из-за туч(?), свеж(?), горяч(?)
(не)взрачный, (не)настный, (не)внимательный, (не)брежный
спишите, раскрыв скобки;
найдите и объясните “лишнее” слово;
рифмованное правило

Слайд 10

10. Буквенный диктант
(Н и НН в прилагательных)
торжественный
ледяной
туманный
ветреный
законный
организационный

10. Буквенный диктант (Н и НН в прилагательных) торжественный ледяной туманный ветреный

лебединый
кожаный
стеклянный
соколиный

Слайд 11

12. Работа с тестом за компьютером

12. Работа с тестом за компьютером
Имя файла: Тема:-Имя-прилагательное.-Повторение.(Урок-русского-языка-в-6-ом-классе).pptx
Количество просмотров: 124
Количество скачиваний: 0