Тема: Работа с родителями учащихся

Актуальность
Воспитательная функция семьи очень важна. Ребенок, который приходит в коллектив, транслирует ценности, заложенные родителями. Неправильное воспитание в семье может создать сложности в принятии ребенком норм коллектива и в адаптации и реализации социальных потребностей.

Проблема
Перемены в политической и экономической жизни страны способствовали обострению детско-родительских отношений. Родители вынуждены концентрировать внимание на материальном благополучии и меньше уделять времени воспитанию и обучению детей.

Цель
Создание системы работы, направленной на вовлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс

Задачи
Повышение педагогической и психологической культуры родителей.
Формирование навыков и умений, связанных с конструктивным взаимодействием в системе родитель-ребенок.

Структура системы работы с родителями

Психолого-педагогическая диагностика
наблюдение,
беседа,
тестирование,
анкетирование,
деловые игры,
тренинги,
материалы детского творчества,
интерактивные игры.

Психолого-педагогическое просвещение
конференции,
индивидуальные и тематические консультации,
родительские собрания,
тренинги.

Коррекция детско-
родительских отношений
тематические собрания,
психологические и педагогические консультации для родителей,
беседы с учащимися,
совместные мероприятия с детьми и родителями.

Компетенции, сформированные в ходе работы над проектом

1. Компетенции
социального взаимодействия
2. Системно-деятельностные компетенции
3. Компетенции самоорганизации и самоуправления
4. Ценностно-смысловые и политико-правовые компетенции
АКТУАЛЬНОЕ ЯДРО КОМПЕТЕНЦИЙ
(составлены по материалам исследования заподноевропейских работодателей (TUNING)
по классифицированной структуре обучения)
5. Компетенции
самостоятельной
познавательной
деятельности

Письменная и устная коммуникация на родном языке.
Навыки межличностных отношений
Лидерство (качества руководителя; готовность и способность к лидерству; интеграция, мотивация; делегирование; проведение мероприятий, презентация, целостность).
Социальная коммуникативность (социальное взаимодействие, социальная интерактивность, социальное одобрение, коммуникативная компетентность).
Умение слушать.
Умение работать в команде.
Ориентация на клиента.
Способность устной презентации.
Умение вести переговоры.
Способность учитывать точки зрения и интересы других.
Искусство риторики (риторические способности).
Менеджмент конфликтов.
искусное поведение (психологическое мастерство)
Организационные способности.
Компетенции социального взаимодействия

Способность к анализу и синтезу (аналитические способности; аналитическая компетенция).
Базовые знания в различных областях.
Решение проблем (способность применять знания на практике.
Способность применять знания на практике.
Способность адаптироваться к новым ситуациям.
Способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества).
Понимание профессиональных связей.
Владение методами поиска нового (методическая компетенция).
Междисциплинарные и трансдисциплинарные возможности для профессионального и социально интегрированного мышления и деятельности.
Системное понимание переноса знания (системная компетенция).
Проектный менеджмент.
инновационные способности.
Модерация (способность управлять группой – коллег, партнеров, участников временных коллективов – не с помощью административно-управленческих методов; способность к интеграции, побуждению высказывать различные мнения и подходы; способность к стимулированию креативного поведения).
Гибкость мышления.
Системно-деятельностные компетенции

Уверенность в себе.
Способность к рефлексии.
Способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать критические суждения).
Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность).
Самостоятельная работа (самостоятельность).
Способность брать на себя ответственность.
Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Менеджмент времени.
Инициативность.
Общая образованность
Компетенции самоорганизации и самоуправления

Способность переносить полученные знания в социальную реальность.
Следование социальным стандартам и этике (приверженность этическим ценностям).
Социальная компетенция.
Духовная организация человека.
Ценностно-смысловые и политико-правовые компетенции

Владение методами познания (освоение методов научно-исследовательской работы, знание научных методов).
Способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их.
Менеджмент знания (учебная компетенция; готовность к непрерывному обучению).
Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников).
Навыки работы с компьютером.
Способность учиться.
Компетенции самостоятельной познавательной деятельности