Слайд 2Цели урока
Изучить особенности развития образования, театра, искусства и повседневного быта.
Формировать умение анализировать
![Цели урока Изучить особенности развития образования, театра, искусства и повседневного быта. Формировать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-1.jpg)
и обобщать знания, формировать навыки работы в группе, участвовать в дискуссии, обсуждении.
Способствовать развитию у школьников интереса к истории, воспитать интеллектуальную и духовно богатую личность.
Слайд 3Ход урока:
Организационный момент
Проверка пройденного материала
Изучение новой темы
Закрепление изученного на уроке
Подведение итогов
![Ход урока: Организационный момент Проверка пройденного материала Изучение новой темы Закрепление изученного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-2.jpg)
урока
Домашнее задание
Слайд 4Организационный момент
Вводное слово учителя
Мы с вами уже познакомились с культурой древних
![Организационный момент Вводное слово учителя Мы с вами уже познакомились с культурой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-3.jpg)
египтян, жителей Двуречья, Китая, Индии. А сегодня побываем в сказочной стране Эллинов. Но прежде чем отправиться в путешествие, проведем игру «Разгадай кроссворд».
Слайд 5Проверка пройденного материала
Игра «Разгадай кроссворд»
Государство – полис, расположенное в Южной Греции.
Человек, наделенный
![Проверка пройденного материала Игра «Разгадай кроссворд» Государство – полис, расположенное в Южной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-4.jpg)
даром красноречия.
Военачальник в Древних Афинах.
«Отец истории», написал историю греко-персидских войн.
Поэма Гомера
Так называли народ в Афинах.
Слайд 6Изучение новой темы
Эпиграф к уроку: «Каждый пусть будет, по-своему, греком! Но только
![Изучение новой темы Эпиграф к уроку: «Каждый пусть будет, по-своему, греком! Но только пусть будет!»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-5.jpg)
пусть будет!»
Слайд 7
Древняя Греция занимала юг Балканского полуострова, соседние острова, а так же западное
![Древняя Греция занимала юг Балканского полуострова, соседние острова, а так же западное побережье полуострова Малая Азия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-6.jpg)
побережье полуострова Малая Азия.
Слайд 8Культура Древней Греции
Это уникальное явление, создавшее мировые ценности во всех областях духовной
![Культура Древней Греции Это уникальное явление, создавшее мировые ценности во всех областях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-7.jpg)
и материальной деятельности человека. Усвоив культурный опыт Египта и Вавилона, Древняя Греция определила свой собственный путь развития.
Слайд 9Прогулка по Афинам
Если бы мы могли вдруг оказаться в прошлом и совершить
![Прогулка по Афинам Если бы мы могли вдруг оказаться в прошлом и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-8.jpg)
путешествие по Древней Греции, то обнаружили бы, что в каждом греческом городе есть театр, стадион, гимнасия.
Мы узнали, что в любом городе самое значимое место – это Акрополь, а самое популярное – агора, т. е. городской рынок.
Слайд 11Театр
Греки были страстными поклонниками театра. Важнейшие театральные действия происходили в театре Диониса,
![Театр Греки были страстными поклонниками театра. Важнейшие театральные действия происходили в театре](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-10.jpg)
который находился на южном склоне Акрополя.
В марте в театре происходили Большие Дионисии – это театральные фестивали. Пьесы шли шесть дней. Победители фестиваля награждались миртовыми венками. Драматурга, заслужившего венок, почитал и восхвалял весь город.
Слайд 13Эллины с нетерпением ждали каждой новой театральной постановки, посещая театр, переживали превратности
![Эллины с нетерпением ждали каждой новой театральной постановки, посещая театр, переживали превратности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-12.jpg)
судьбы богов и древних героев.
Трагедии укрепляли патриотический дух, а комедии высмеивали человеческие пороки.
Слайд 14В греческой школе
Каждого мальчика родители поручали педагогу. Так называли раба, который
![В греческой школе Каждого мальчика родители поручали педагогу. Так называли раба, который](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-13.jpg)
должен был следить за успехами в учебе, учить его хорошим манерам, сопровождать в школу.
Афинских детей обучали трем предметам: грамматике, музыке и гимнастике.
Слайд 17Архитектура и скульптура
Греческие скульпторы изображали красоту человеческого тела.
Архитектура достигла высокого
![Архитектура и скульптура Греческие скульпторы изображали красоту человеческого тела. Архитектура достигла высокого уровня развития.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-16.jpg)
уровня развития.
Слайд 19Повседневная жизнь
Как предполагают ученые, утром греки обычно ели ячменный хлеб, в вечернюю
![Повседневная жизнь Как предполагают ученые, утром греки обычно ели ячменный хлеб, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-18.jpg)
трапезу- лепешки и рыбу.
Мясо и изделия из пшеничной муки были дорогими продуктами.
Из растительных масел употребляли- оливковое масло.
Слайд 21Закрепление изученного материала
Проблемное задание: почему эпиграфом к уроку послужили слова И.Гете ?
![Закрепление изученного материала Проблемное задание: почему эпиграфом к уроку послужили слова И.Гете ?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-20.jpg)
Слайд 22Подведение итогов урока
Заключительное слово учителя. Наш урок, посвященный культуре Древней Греции,
![Подведение итогов урока Заключительное слово учителя. Наш урок, посвященный культуре Древней Греции,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/449304/slide-21.jpg)
подошел к концу, подведем итоги.
Выставление оценок.