«Теория и методика музыкального развития с практикумом»

Слайд 2

Метод (греч.) — буквально «путь к чему-либо», «способ».

Метод (греч.) — буквально «путь к чему-либо», «способ».

Слайд 3

Характеристика понятий:

«воспитание»,
«образование»,
«обучение»,
«развитие».

Характеристика понятий: «воспитание», «образование», «обучение», «развитие».

Слайд 4

Педагогика Марии Монтессори

На сегодняшний день существу-ет огромное количество учебных пособий изготовленных по

Педагогика Марии Монтессори На сегодняшний день существу-ет огромное количество учебных пособий изготовленных
методике Марии Монтессори: это различные карточки, вкладыши и пространственные игры.

Слайд 5

Главная задача взрослого - помочь детям научиться сосредотачиваться на интересной

для них

Главная задача взрослого - помочь детям научиться сосредотачиваться на интересной для них работе.
работе.

Слайд 6

учитель проходит через три этапа:

Подготовка привлекательной для малыша и удобной для его

учитель проходит через три этапа: Подготовка привлекательной для малыша и удобной для
работы среды.
Прекращение деятельности отдельных детей, которая мешает продвижению и развитию остальных. На этом сложном этапе учитель показывает шалуну, что его любят даже таким беспокойным и несносным, помогая малышу найти то, что заинтересует его и поможет сконцентрироваться на работе. Энергия ребенка перенаправляется с беспорядочного расплескивания к конструктивной деятельности.
На третьем этапе учителю важнее всего не мешать малышу, не нарушать его поисков и работы.

Слайд 7

теория невмешательства в процесс художественного развития ребенка (3. Фрейд),

Развил теорию психосексуального

теория невмешательства в процесс художественного развития ребенка (3. Фрейд), Развил теорию психосексуального
развития индивида

Структура личности по З.Фрейду -

1856-1939

австрийский психолог,
психиатр и невролог,
основатель психоаналитической
школы

Имя файла: «Теория-и-методика-музыкального-развития-с-практикумом».pptx
Количество просмотров: 180
Количество скачиваний: 3