Содержание
- 2. НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Тест руки Вагнера предназначен для диагностики агрессивности. Методика может использоваться для обследования как взрослых,
- 3. ОПИСАНИЕ ТЕСТА В теоретическом обосновании авторы исходят из положения о том, что развитие функции руки связано
- 4. ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ «Внимательно рассмотрите предлагаемые Вам изображения и скажите, что, по Вашему мнению, делает эта
- 5. ПРИМЕЧАНИЯ • Стимульный материал – стандартные 9 изображений кисти руки и одна без изображения (подобно пустой
- 7. ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА При обработке полученных результатов каждый ответ испытуемого относят к одной из
- 8. 6. Зависимость (з). Рука выражает подчинение другим лицам: участвует в коммуникативном действии в позиции "снизу", успех
- 9. После категоризации подсчитывается число высказываний в каждой категории, например: • Коммуникация – 11 • Указание –
- 10. • Ответы, относящиеся к категориям «Агрессия» и «Указание», рассматриваются: как связанные с готовностью обследуемого к высшему
- 11. Суммарный балл агрессивности вычисляется, по формуле: А = (Агрессия + Указание) – (Страх + Эмоциональность +
- 12. СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ И ЕЕ СРЕДНЕКВАДРАТИЧЕСКИЕ ОТКЛОНЕНИЯ ПО ГРУППАМ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ
- 13. ИНТЕРЕСНАЯ ИНФОРМАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ПОЛУЧЕНА ПРИ АНАЛИЗЕ ОТВЕТОВ ПО ТЕМ КАТЕГОРИЯМ, КОТОРЫЕ НЕ ВХОДЯТ В ПОДСЧЕТ
- 14. Кроме данных об уровне агрессивности, с помощью теста руки можно получить много дополнительной информации, характеризующей текущее
- 15. ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕСТА Использование теста руки Вагнера может быть продуктивным не только при диагностике агрессивности, но
- 16. ЛИТЕРАТУРА Тест руки (Hand Test) / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. С.310-327
- 18. Скачать презентацию
Слайд 2НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА
Тест руки Вагнера предназначен для диагностики агрессивности. Методика может использоваться для
НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА
Тест руки Вагнера предназначен для диагностики агрессивности. Методика может использоваться для
![НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Тест руки Вагнера предназначен для диагностики агрессивности. Методика может использоваться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-1.jpg)
Тест опубликован Б.Брайклином, З.Пиотровским и Э.Вагнером в 1962 году.
Идея теста принадлежит Э.Вагнеру.
Слайд 3ОПИСАНИЕ ТЕСТА
В теоретическом обосновании авторы исходят из положения о том, что развитие
ОПИСАНИЕ ТЕСТА
В теоретическом обосновании авторы исходят из положения о том, что развитие
![ОПИСАНИЕ ТЕСТА В теоретическом обосновании авторы исходят из положения о том, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-2.jpg)
Методический прием, положенный в основу теста руки, заключается в том, что испытуемого просят проинтерпретировать содержание действия, представленного в виде «стоп-кадра» изображения кисти руки, социально нейтрального и не несущего какой-либо смысловой нагрузки. Предполагается, что включение элемента в контекст более широкого вида активности и в сам выбор этого вида активности происходит по механизму проекции и в значительной степени определяется наличным состоянием испытуемого и, в частности, его активными мотивами.
Слайд 4ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ
«Внимательно рассмотрите предлагаемые Вам изображения и скажите, что, по Вашему
ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ
«Внимательно рассмотрите предлагаемые Вам изображения и скажите, что, по Вашему
![ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ «Внимательно рассмотрите предлагаемые Вам изображения и скажите, что, по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-3.jpg)
Если испытуемый затрудняется с ответом, ему предлагается вопрос: «Как Вы думаете, что делает человек, которому принадлежит эта рука? Нa что способен человек с такой рукой? Назовите все варианты, которые можете себе представить».
Слайд 5ПРИМЕЧАНИЯ
• Стимульный материал – стандартные 9 изображений кисти руки и одна без
ПРИМЕЧАНИЯ
• Стимульный материал – стандартные 9 изображений кисти руки и одна без
![ПРИМЕЧАНИЯ • Стимульный материал – стандартные 9 изображений кисти руки и одна](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-4.jpg)
• Изображения предъявляются в определенной последовательности и положении.
• При нечетком и недвусмысленном ответе просят пояснения, спрашивают: «Хорошо, а что еще?», но не навязывают никаких специфических ответов. Если экспериментатор чувствует, что его действия встречают сопротивление, рекомендуется перейти к другой карточке.
• Держать рисунок-карточку можно в любом положении.
• Число вариантов ответов по карточке не ограничивается и не стимулируется так, чтобы вызвать сопротивление испытуемого. Желательно получить четыре варианта ответов. Если число ответов меньше, уточняете, нет ли желания еще что-либо сказать по данному изображению руки, а в протоколе, например, при единственном варианте ответа проставляется его обозначение со знаком *4, т.е. этот единственный безальтернативный ответ оценивается в четыре балла вместо одного.
• Важно во всех возможных случаях (если испытуемый не выражает протеста) максимально снижать неопределенность ответа, наполнять смыслом высказывания типа «кто-то, что-то, кому-то» и т.п.
• Все ответы фиксируются в протоколе. Помимо записи ответов регистрируется положение, в котором обследуемый держит карточку, а также время с момента предъявления стимула до начала ответа.
Слайд 7ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА
При обработке полученных результатов каждый ответ испытуемого относят
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА
При обработке полученных результатов каждый ответ испытуемого относят
![ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА При обработке полученных результатов каждый ответ испытуемого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-6.jpg)
1. Агрессия (а). Рука воспринимается как доминирующая, наносящая повреждение, активно захватывающая какой-либо предмет, совершающая агрессивное действие (щиплющая, дающая пощечину, давящая насекомое, готовая нанести удар и т.п.).
2. Указание (у). Рука участвует в действии императивного характера: ведет, направляет, препятствует, господствует над другими людьми (дирижирует оркестром, дает указание, читает лекцию, учитель говорит ученику: «выйди вон», милиционер останавливает машину и т.п.).
3. Страх (с). Рука выступает в ответах как жертва агрессивных проявлений другого лица или стремится оградить кого-либо от физических воздействий; может восприниматься в качестве наносящей повреждение самой себе. В эту категорию также включаются ответы, содержащие тенденции к отрицанию агрессии (не злая рука; кулак сжат, но не для удара; поднятая в страхе рука; рука, отвращающая удар и т.п.).
4. Эмоциональность (э). Рука выражает любовь, позитивные эмоциональные установки к другим людям; участвует в действии, выражающем привязанность, положительное отношение, благожелательность (дружеское рукопожатие; похлопывание по плечу; рука, гладящая животное, дарящая цветы; обнимающая рука и т.п.).
5. Коммуникация (к). Рука участвует в коммуникативном действии: обращается к кому-либо, контактирует или стремится установить контакты. Общающиеся партнеры находятся в положении равенства (жестикуляция в разговоре, язык жестов, показывает дорогу и т.п.).
Слайд 86. Зависимость (з). Рука выражает подчинение другим лицам: участвует в коммуникативном действии в
6. Зависимость (з). Рука выражает подчинение другим лицам: участвует в коммуникативном действии в
![6. Зависимость (з). Рука выражает подчинение другим лицам: участвует в коммуникативном действии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-7.jpg)
7. Демонстративность (д). Рука разными способами выставляет себя на показ, участвует в явно демонстративном действии (показывает кольцо, любуется маникюром, показывает тени на стене, танцует, играет на музыкальной инструменте и т.п.).
8. Увечность (ув). Рука повреждена, деформирована, больна, неспособна к каким-либо действиям (раненая рука, рука больного или умирающего, сломанный палец и т.п.).
9. Активная безличность (аб). Рука участвует в действии, не связанном с коммуникацией; однако рука должна изменить свое физическое местоположение, приложить усилие (вдевает нитку в иголку, пишет, шьет, ведет машину, плывет и т.п.). 10. Пассивная безличиость (пб). Рука в покое, либо наблюдается появление тенденции к действию, завершение которого не требует присутствия другого человека, но при этом рука все же не изменяет своего физического положения (лежит, отдыхая; спокойно вытянута; человек облокотился на стол; свесилась во время сна; и т.п.).
11. Описание (о). В эту категорию входят описания руки без указания на совершаемые ею действия (пухлая рука, красивая рука, рука ребенка, рука больного человека т.п.).
При категоризации возможна определенная однозначность, однако предполагается, что она не очень существенно влияет на окончательную интерпретацию. Ниже для иллюстрации приводится примерная форма протокола.
В первой колонке указывают номер карточки. Во второй – дается время первой реакций на карточку в секундах. В третьей – приводятся все ответы испытуемого. В четвертой – результаты категоризации ответов. Если экспериментатору приходится обращаться к испытуемому с уточнениями – это обозначается (об).
Слайд 9После категоризации подсчитывается число высказываний в каждой категории, например:
• Коммуникация – 11
•
После категоризации подсчитывается число высказываний в каждой категории, например: • Коммуникация – 11 •
![После категоризации подсчитывается число высказываний в каждой категории, например: • Коммуникация –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-8.jpg)
Максимальное число баллов, которое может набрать испытуемый, учитывая, что он дает по четыре ответа на каждую карточку – 40. Однако испытуемый может давать больше ответов по одним категориям и меньше по другим. В приведенном примере мы имеем больше четырех высказываний по категориям «Агрессия», «Указание», «Коммуникация» и не имеем высказываний по категориям «Демонстративность» и «Увечность».
Слайд 10• Ответы, относящиеся к категориям «Агрессия» и «Указание», рассматриваются: как связанные с
• Ответы, относящиеся к категориям «Агрессия» и «Указание», рассматриваются: как связанные с
![• Ответы, относящиеся к категориям «Агрессия» и «Указание», рассматриваются: как связанные с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-9.jpg)
• Категории ответов: «Страх», «Эмоциональность», «Коммуникация» и «Зависимость» отражают тенденцию к действию, направленную на приспособление к социальной среде; при этом вероятность агрессивного поведения незначительна.
• Ответы, относящиеся к категориям «Демонстративность» и «Увечность», при оценке вероятности агрессивных проявлений не учитываются, т.к. их роль в данной области поведения непостоянна. Эти ответы могут лишь уточнять мотивы агрессивного поведения.
• Категории «Активная безличность» и «Пассивная безличность» в анализе также не участвуют, так как их влияние на агрессивность поведения не однозначно.
Слайд 11Суммарный балл агрессивности вычисляется, по формуле:
А = (Агрессия + Указание) – (Страх
Суммарный балл агрессивности вычисляется, по формуле: А = (Агрессия + Указание) – (Страх
![Суммарный балл агрессивности вычисляется, по формуле: А = (Агрессия + Указание) –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-10.jpg)
Слайд 12СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ И ЕЕ СРЕДНЕКВАДРАТИЧЕСКИЕ ОТКЛОНЕНИЯ
ПО ГРУППАМ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ
СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ И ЕЕ СРЕДНЕКВАДРАТИЧЕСКИЕ ОТКЛОНЕНИЯ
ПО ГРУППАМ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ
![СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ И ЕЕ СРЕДНЕКВАДРАТИЧЕСКИЕ ОТКЛОНЕНИЯ ПО ГРУППАМ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-11.jpg)
Слайд 13ИНТЕРЕСНАЯ ИНФОРМАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ПОЛУЧЕНА ПРИ АНАЛИЗЕ ОТВЕТОВ ПО ТЕМ КАТЕГОРИЯМ, КОТОРЫЕ
ИНТЕРЕСНАЯ ИНФОРМАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ПОЛУЧЕНА ПРИ АНАЛИЗЕ ОТВЕТОВ ПО ТЕМ КАТЕГОРИЯМ, КОТОРЫЕ
![ИНТЕРЕСНАЯ ИНФОРМАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ПОЛУЧЕНА ПРИ АНАЛИЗЕ ОТВЕТОВ ПО ТЕМ КАТЕГОРИЯМ, КОТОРЫЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-12.jpg)
1. Высокий процент ответов по категории «Демонстративность» свидетельствует о проявлениях истероидности, демонстративности (особенно у испытуемых мужского пола).
2. Повышенный удельный вес ответов по категориям «Зависимость», «Увечность» и «Пассивность» характерен для больных с органической патологией мозга.
3. Увеличение процента ответов по категории «Увечность» (если для этого нет объективных предпосылок) свидетельствует о наличии у испытуемого ипохондрических переживаний.
4. Снижение числа ответов по категориям «Активная безличность» и «Пассивная безличность» интерпретируется как проявление гиперсензитивности испытуемого, т.е. лишь немногие внешние стимулы являются для него нейтральными и безличными.
5. В том случае когда большую часть занимают ответы по категориям «Описание», «Пассивная безличность», можно сделать вывод о значительном снижении общего уровня активности испытуемого. Такое состояние может быть следствием астении, либо проявлением более глубоких изменений энергетики.
6. Снижение числа ответов по категориям «Эмоциональность» и «Коммуникация», связанных с процессом обучения, говорит о необходимости обратить внимание психолога на сферу социальных контактов испытуемого, позволяет предположить наличие сложностей в этой области, отгороженности от окружающих, либо аутизации.
Слайд 14Кроме данных об уровне агрессивности, с помощью теста руки можно получить много
Кроме данных об уровне агрессивности, с помощью теста руки можно получить много
![Кроме данных об уровне агрессивности, с помощью теста руки можно получить много](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-13.jpg)
Анализ данных по выделенным параметрам имеет качественный характер и должен производится с большой осторожностью при достаточном опыте работы с методикой.
Слайд 15ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕСТА
Использование теста руки Вагнера может быть продуктивным не только при
ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕСТА
Использование теста руки Вагнера может быть продуктивным не только при
![ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕСТА Использование теста руки Вагнера может быть продуктивным не только](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-14.jpg)
1. Для диагностики межличностных отношений. В этом случае инструкция видоизменяется. Испытуемого просят ответить на вопрос о том, что делает рука, изображенная на карточках, но при этом психолог говорит: «Представьте себе, что это рука Вашего друга (ребенка, мужа, жены, руководителя и т.п.)». Данный вариант дает возможность увидеть, какие тенденции и какой знак социальной направленности (положительный или отрицательный) приписываются партнеру и, таким образом, можно проанализировать актуальное отношение к нему испытуемого.
2. Для диагностики кандидатов, выдвигаемых на руководящие должности. Если в процессе тестирования выявляется повышенный удельный вес ответов по категории «Указание» и одновременно незначительный процент установок на социальную кооперацию, то можно с большой вероятностью прогнозировать жесткую, авторитарную позицию будущего руководителя. При отсутствии ответов по категориям «Указание» и «Агрессия» и одновременном увеличении ответов по категориям «Зависимость» и «Страх» кандидат, скорее всего, проявляет себя как ведомый, зависимый, не способный отстаивать свою позицию.
3. Для диагностики агрессивности различных групп преступников, прогноза открытого агрессивного поведения в криминальной психологии при проведении судебно-психологической экспертизы.
Слайд 16ЛИТЕРАТУРА
Тест руки (Hand Test) / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности
ЛИТЕРАТУРА
Тест руки (Hand Test) / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности
![ЛИТЕРАТУРА Тест руки (Hand Test) / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. С.310-327](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1002309/slide-15.jpg)