Типичные ошибки при разработке программ учебных дисциплин и профессиональных модулей

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОПОП
Не указывается направление подготовки и укрупненная группа
В «Содержании» указанные страницы не соответствуют реальным в программе
В п.1.1 Область применения программы так же указывается направление подготовки и укрупненная группа

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОПОП
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины сверить в учебным планом
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы сверить в шаблоном (не рекомендуется самостоятельно убирать строки предусмотренные шаблоном) и учебным планом

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОПОП
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
- графа «Уровень
освоения» для самостоятельной работы обучающихся уровень освоения не предусматривается
Практические занятия, лабораторные работы имеют единую нумерацию

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОПОП
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
«прописать» форму аттестации (экзамен/зачет/диффзачет)
Обязательно «прописать» итог (максимальная учебная нагрузка обучающегося, т.е. считаем все в том числе и самостоятельную работу!)

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОПОП
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Название кабинета и/или лаборатории должно совпадать с перечнем кабинетов и лабораторий по учебному плану
Обязательно «прописывать» все оснащение каждого кабинета и/или лаборатории, указанных в программе
Если «прописывается» дидактический, раздаточный материал, то подробно

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОПОП
3.2 Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
2-3 основных источника не старше 5 лет
все остальные источники перевести в дополнительные
Оформление литературы по ГОСТ
Интернет-ресурсы – обязательно указываются, оформляются в соответствии в ГОСТ (см. методические указания Корчагиной Т.Б.)

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ ОПОП
Пример неправильного оформления интернет-ресурсов
Интернет – источники:
- books.net-soft.ru›bisnes_plan.htm
ec-logistics.ru›articles.htm?id=130 Москва
fictionbook.ru›author…biznes_planirovanie…bizne
grandars.ru›college/logistika…resursy.html
kodges.ru›…biznes-planirovanie.-uchebnik.html
- NEOBETON.RU
- www.mbs-seminar.ru

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ МОДУЛЕЙ
3.2 Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ.04), междисциплинарных курсов (МДК.04.01.) и тем
В начале «прописывается» раздел, а потом МДК!

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ МОДУЛЕЙ
- Общая нумерация практических занятий и лабораторных работ
Самостоятельная работа обучающихся «прописывается» после раздела (не только формы самостоятельной работы, но и примерная тематика)

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ МОДУЛЕЙ
4.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Не следует записывать все учебные дисциплины и ПМ, которые предшествовали изучению Вашего модуля.
Укажите только те УД и ПМ (или МДК), без которых изучение Ваше ПМ невозможно!

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ МОДУЛЕЙ
Прохождение практики
Рассредоточенной считается та практика, которая проводится в чередовании с теоретическим обучением.
Если практике выделены отдельные недели, то ее считают концентрированной.
Если сомневаетесь в том, какой вид практики у Вас, то посмотрите пояснительную записку к учебному плану!

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ МОДУЛЕЙ
Обратить внимание на название рабочей профессии, осваиваемой в рамках ОПОП специальности
Если во ФГОС освоение специальности не предусмотрено, образовательное учреждение ее не вводит.
Промежуточная аттестация по профессиональному модулю – экзамен (квалификационный).