Управляющий совет: оценка качества образования, публичный доклад

необходимое условие и направление реализации управленческих полномочий;
главный инструмент обеспечения участия общественности как потребителя образовательных услуг в оценке качества образования;
способ и форма предъявления гражданского (общественного) заказа на содержание и качество образования.
Участие управляющего совета в оценке качества образования:

Качество образования –
степень соответствия ресурсного обеспечения, организации образовательного процесса, образовательных результатов принятым стандартам, нормативным требованиям, социальными личностным ожиданиям.

Оценка качества:
сбор данных (измерение, изучение);
обработка данных;
анализ.

Основные вопросы для организации оценки
Каковы ключевые показатели, по которым следует оценивать деятельность школы?
Какие данные необходимы для оценки?
Где и как эти данные могут быть получены?

Показатели – измерители, позволяющие количественно оценить состояние объекта оценивания.

Виды анализа
Динамический – анализ изменений показателей во времени (за несколько лет). Сопоставительный – сравнение характеристик системы с характеристиками аналогичных образовательных систем или показателями, средними для территориальной системы образования.

Варианты сопоставлений
с состоянием и результатами школы в предшествующий период;
с результатами других образовательных систем, находящихся в сходных условиях;
со средними показателями для территориальной системы образования.

Источники данных для оценки
Образовательная статистика.
Промежуточная и итоговая аттестации.
Мониторинговые исследования. Социологические опросы.
Отчеты работников школы.
Посещение школы и уроков.

Виды внешней оценки качества
Общественная аттестация (аккредитация).
Аудит качества.

Полномочия совета по распределению стимулирующей части ФОТ
Утверждение критериев, показателей и процедуры оценки качества труда для определения размера стимулирующих выплат, а конкретно – через утверждение локального акта школы - «Положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения» и регламента совета по распределению стимулирующих выплат;
участие в оценке результативности и качества труда учителя, результаты которой служат основанием для определения размера
выплат – через разработку и реализацию регламента
государственно-общественного мониторинга и оценки профессиональной деятельности работников образовательного учреждения;
утверждение итоговых результатов оценки и согласование
решения о распределении стимулирующих выплат.

Объекты общественного наблюдения
1) процедуры итоговой аттестации учащихся, в том числе в форме и по технологии единого государственного экзамена;
2) процедуры лицензирования образовательных учреждений;
3) процедуры аккредитации образовательных учреждений;
4) процедуры аттестации администрации образовательных учреждений;
5) деятельность аттестационных, аккредитационных, медальных, конфликтных и иных комиссий;
6) процедуры проведения контрольных и тестовых работ для учащихся образовательных учреждений.

Публичный доклад общеобразовательного учреждения – форма ежегодного широкого информирования общественности о деятельности общеобразовательного учреждения, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития за отчетный период.

ФУНКЦИИ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА
Привлечение социального ресурса;
ориентация общественности в особенностях организации образовательного процесса, уклада жизни школы, имевших место и планируемых изменениях и нововведениях;
отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование;
привлечение внимания общественности и власти к проблемам школы;
получение общественного признания успехов школы, в том числе эффективности деятельности органа управления;
привлечение общественности к оценке
деятельности школы и планированию ее
дальнейшего развития.

ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА
Родители,
социальные партнёры,
местная общественность,
учредитель,
обучающиеся.

Общая характеристика общеобразовательного учреждения (включая особенности района его нахождения, в том числе особенности экономические, климатические, социальные, транспортные и др.).
Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).
Структура управления общеобразовательного учреждения
Условия осуществления образовательного
процесса, в т.ч. материально-техническая база
СТРУКТУРА ДОКЛАДА

Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).
СТРУКТУРА ДОКЛАДА

Результаты образовательной деятельности.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. Организация питания. Обеспечение безопасности.
Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения.
Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе не решенные в отчетном году).
Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития общеобразовательного учреждения.
СТРУКТУРА ДОКЛАДА

ПРОЦЕДУРА ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДА
Принятие решения о подготовке доклада. Данное решение принимается управляющим советом общеобразовательного учреждения.
Формирование рабочей группы, утверждение координатора работ.
Утверждение плана-графика работ. Разработка и согласование структуры доклада и основных вопросов

Формирование базы данных доклада.
Создание текста доклада.
Согласование и утверждение текста доклада.
Подготовка к публикации и распространению.
ПРОЦЕДУРА ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДА

Сделать текст доклада доступным для аудитории.
Привлечь к нему внимание аудитории. Сформировать интерес аудитории к содержанию доклада.
Обеспечить понимание аудиторией содержания доклада.
Сформировать позитивное эмоциональное отношение к содержанию доклада, включенным в него идеям и посланиям.
Задачи подготовки доклада к распространению