Установление границ в воспитании

Дети не рождаются с готовыми границами личного пространства. Они их усваивают благодаря общению и дисциплине.
Нужно помочь им осознать собственные границы:
Кто они такие
Представление о том, за что они отвечают
Способность самим делать выбор
Понимать последствия выбора (направо пойдешь…)
Истинная любовь основывается на свободе

Какие проблемы возникают из-за отсутствия границ?

Какие проблемы возникают из-за отсутствия границ?
Неспособность сказать «нет» агрессивным людям, положить конец их оскорблениям
«Игрушка в чужих руках»
Неумение сказать «нет» собственным негативным желаниям
Склонность к вредным привычкам и зависимостям
Неорганизованность, неумение довести начатое до конца

Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.
Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много и они должны быть гибкими.

Идея « Зоны поведения ребенка» (Ю.Б.Гиппенрейтер)

Зеленая – все, что разрешается делать ребенку по его собственному усмотрению или желанию (в какие игры играть, в какой кружок записаться, с кем дружить, в какое время учить уроки)

Желтая – относительная свобода в действиях. Действовать по собственному выбору, но в пределах определенных границ (сесть за уроки, когда хочешь, но закончить работу к 8 часам вечера; гулять в своем дворе, но дальше не уходить). Здесь ребенок приучается к внутренней дисциплине. На первых порах необходимо помогать ребенку.
Пример:
- Сейчас не время для печенья, оно перебьет тебе аппетит.
- А я хочу!
- Ты обязательно его съешь, но только в конце ужина. (Разрешение с условием)
- Я не хочу ужинать!
- То есть ты пока не голоден. Хорошо, у нас есть время подождать папу. Но если ты проголодаешься, я могу покормить тебя и раньше. (Показ возможного выбора). Ты будешь есть на ужин кашу или жареную картошку? (Показ возможного выбора).
- Конечно, жареную картошку, когда папа придет!

Оранжевая – действия, которые не приветствуются, но в виду особых обстоятельств сейчас допускаются.
Пример: После долгого отсутствия папа приезжает в 10 вечера, ребенку разрешают не ложиться спать, дождаться папу и даже завтра не пойти в садик.
Это должно быть редко и оправданно. Дети бывают очень благодарны родителям за готовность пойти им на встречу их особенной просьбе. Тогда они даже больше готовы соблюдать правила в обычных ситуациях.

Красная – здесь находятся действия ребенка, неприемлемые ни при каких обстоятельствах. Это наше категорическое «нельзя!», из которых нами не делается исключений.
Примеры: Нельзя бить, щипать маму, играть с огнем, ломать вещи, обижать малышей и животных…
Список этот «взрослеет» вместе с ребенком и подводит его к серьезным моральным нормам и социальным запретам.

Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.
Пример: Часто досаждает чрезмерная активность детей: почему им надо так много бегать?
Ответ: это и многое другое – проявление естественных и очень важных для развития ребенка потребностей в движении, познании, упражнении. (Выготский). Запрещать подобные действия – все равно, что пытаться перегородить полноводную реку, лучше позаботиться о том, чтобы направить ее течение в удобное и безопасное русло.