Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике

Исследования ряда педагогов, занимающихся проблемным ребенком показали, что поражение речевого аппарата нередко сочетается с отклонением в физическом, психическом и социально-личностном развитии.
Особенности физического развития :нарушение общей и мелкой моторики, расторможенность и заторможенность мышечного напряжения, повышенная утомляемость, заметное отставание в показателях основных физических качеств: силы, скорости, ловкости, нарушение темпоритмической организации движений
Особенности психического развития :нарушение оптико-пространственного праксиса, неустойчивость внимания ,расстройство памяти (особенно слуховой), несформированность мышления, задержка развития воображения
Особенности социально-личностного развития: пассивность, зависимость от окружающих, склонность к спонтанному поведению, недостаточная критичность или переоценка своих возможностей, низкая социальная адаптация, нарушение коммуникативных сфер.

Содержание логопедических занятий
Подвижные игры и упражнения на совершенствование основных движений, нарушение осанки;
Игры на активизацию речевой деятельности;
Оздоровительные массажи;
Коррекционные гимнастики на дыхание, для глаз, повышения работоспособности;
Игры на развитие психических процессов( памяти. мышления, воображения ,логики);
Упражнения и игры на развитие слухового восприятия;
Артикуляционная гимнастика
-

Виды деятельности, способствующие двигательной активности
Элементы логоритмики;
Сюжетно-ролевые зарядки;
Пальчиковая гимнастика;
Артикуляционная гимнастика;
Психогимнастика;
Упражнения на развитие межполушарного взаимодействия

Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи - такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга.
Пальчиковая гимнастика включает в себя активные упражнения и игры для пальцев и направлена на развитие мелкой моторики.

Усвоение правильных навыков звукопроизношения можно сопровождать «игрой на пианино» Положив ладони на стол, ребенок произносит заданный слог, поднимая поочередно пальцы, начиная с мизинца.

Игры с прищепками: творим и говорим.

Чтобы данный вид тренинга не оказался для детей скучным и утомительным, предлагается озвучивать действия с прищепками веселыми стихотворными текстами и сопровождать их разнообразными игровыми приемами
Ежик, ежик, где гулял?
Где колючки потерял?
Ты беги скорей к нам ежик,
Мы сейчас тебе поможем.

Артикуляционная гимнастика

Предполагает совместное( одновременное) движение рук и органов артикуляционного аппарата
Применяется в течении всего периода коррекционного обучения в качестве организационного момента, динамической паузы..
Тренировка мышц губ
Тренировка мышц языка

Упражнение на дыхание.
Формирование воздушной струи

Мышечная релаксация по контрасту с напряжением
нана
Посмотрите: мы- олени,
Рвется ветер нам на встречу!
Ветер стих,
Расправим плечи…
Наши мышцы не устали
И еще послушней стали
Дышится легко…ровно…
глубоко

Использование на занятиях мелких кукол, деревянных фигурок, персонажей из «киндер-сюрпризов» , специального пальчикового театра вызывает положительные эмоции, снимает нервное напряжение, побуждает говорить правильно, а так же способствует развитию мелкой моторики

Комплекс упражнений для развития межполушарного взаимодействия
Упражнение »Думающий колпак»
Упражнение «Колечко»

Артикуляционный зондовый массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений

Каждый из этих зондов уникален, так как позволяет полно и глубоко воздействовать на различные группы мышц: скул, щек, губ, языка и мягкого неба.
«щипчики» «лебедушка» «подтягивающий»

Зеркало с освещением

Материал для самостоятельных игр расположен в доступном месте на нижних, открытых для доступа местах.

Создание на логопедических занятиях условий для оптимального физического и нервно-психического развития обеспечивает соответствующий уровень здоровья детей.