Жанры публицистики

Цели урока:
1. Знание особенностей и жанров публицистики.
2. Введение понятия о статье как о жанре.
3. Формирование умения узнавать высказывания публицистического стиля.

Краткая справка
Слово публицистика образовано от латинского слова publicus, что значит «общественный, государственный».

Цель публицистики:
Информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чём-то, внушением ему определённых идей, взглядов, побуждением его к определённым поступкам, действиям.

Жанры публицистики:
Статья;
Заметка;
Эссе;
Очерк;
Репортаж;
Интервью;
Ораторская речь;
Судебная речь;
Выступление.
Фельетон;
Доклад;
Рецензия.

Для жанров публицистики характерны:
Оценочность;
Логичность;
Призывность
Эмоциональность

Статья
Газетная статья
- жанр публицистики, при помощи которого привлекается внимание к проблеме, объясняются причины явлений, обобщаются факты и при этом проявляется позиция автора.
Задача
- привлечь внимание людей к какому-то важному вопросу, проблеме, убедить их в справедливости или ошибочности какого-то утверждения.

Строение статьи
Зачин – постановка проблемы в виде вопроса.
Центральная часть – раскрытие проблемы, объяснение и доказательство: примеры (аргументы).
Концовка – вывод, заключение.

Наука будущего. Кому предстоит нести её знамя? Кто они, специалисты, доктора и академики XXI века? Нужно ли вам, сегодняшним школьникам, готовить себя к тому, чтобы осуществить планы будущих исследований, проверить намётки будущих открытий?
Да, нужно!
Но что вы должны знать, чтобы быть готовыми нести знамя науки? Что должны усвоить, чтобы уверенно отправиться в путешествие в неведомое?

Во-первых, дорогие школьники, отправляйтесь в путь смолоду! Смолоду начинайте исследовать самостоятельно. Ищите свою тему с юных лет. Только в молодости дерзкие идеи кажутся реальными. Да и времени впереди уйма.
Во-вторых, воспитывайте в себе волю и настойчивость, прилежание и упорство. Открыватель должен быть очень чутким, очень зорким, очень внимательным в наблюдении. Один и тот же опыт приходится повторять много раз. И с большой тщательностью.

.
И, конечно, нужны знания. Без знаний мысли бесполезны. Чтобы описать явление, нужны и физика, и химия, и математика, и биология, и ещё техника, и социальные науки, и гуманитарные.
И, наконец, помните: служение науке – труд. Увлекательный труд во имя знания. Нелёгкий труд! Кто не любит трудиться, тому в науку не идти не надо!
Итак., воля и упорство, знания и труд помогут вам, молодые путешественники в неведомое, преумножить славу русской науки.
(Н.Семёнов, учёный-физик)

Анализ статьи
1. Какова тема статьи?
2. Проявляется ли авторская позиция?
3. Какова основная мысль?
4. Какую задачу поставил автор в своей статье?
5. Назовите языковые средства.
6. Как построена статья в целом?

Сравним наши мнения:
В статье рассматривается вопрос о том, какими качествами должен обладать человек, которому предстоит развивать науку будущего.
Автор заинтересован, доброжелателен, требователен.
Будущее закладывается сегодня, нужные качества для учёного воспитываются смолоду – это основная мысль.
Заинтересовать юного читателя, убедить его, дав информацию – вот задача автора.

5. В статье мы видим прямые обращения к читателю. Эмоциональность придают вопросительные, восклицательные и побудительные предложения. Есть повторы, ряды однородных членов, вводные конструкции. Особенность придаёт вопросно-ответное построение, создающее впечатление диалога автора и читателя.
6. Начинается статья с проблемы, зачин оформлен в виде ряда вопросов, ответ на которые даётся в основной части. В заключение – вывод, обобщающий повтор сказанного.

Что мы сегодня узнали?
Какие жанры публицистики вспомнили?
Что такое статья?
Для чего она нужна?
Как правильно построить статью?
Кто может быть автором статьи?
А смог бы я написать свою статью?

Домашнее задание
Написать черновой вариант статьи на тему: «Нужно ли в наши дни читать книги?»
Над вопросом стоит задуматься: может быть, действительно, в дни радио и телевидения незачем тратить время на чтение книг? А ваше мнение?

Спасибо за внимание

Список использованных источников:
Уроки русского языка в 7 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2006.
Уроки русского языка в 8 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2005.
Уроки русского языка в 9 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2005.