Презентации, доклады, проекты без категории

Устное народное творчество ( фольклор ) - народная мудрость Песня - один из жанров фольклора, небольшое лирическое произведение, предназначенное для пения.

До безумной гордости волнует не только обилие талантов, рожденных в России в 19 веке, но и поражающее разнообразие их. М Горький Как вы понимаете слова М.Горького? О каких талантливых писателях и поэтах говорит М.Горький? Задание. Вспомните и назовите наиболее значимые произведения, созданные в 18 и начале 19 века. *

Цели: - выявление основной идеи сказки; - формирование навыка работы с иллюстрациями и лексической работы, выразительного чтения, чтения по ролям и художественного пересказа; - воспитание интереса к произведениям устного народного творчества, формирование представлений о подлинных ценностях. Подумай и ответь… - Что такое сказка? - Для чего нужны чудеса в сказках? - Какие виды сказок нам известны? - Расскажите об особом построении сказок. - Что такое эпитет, гипербола? - Какие обращения, повторы, постоянные эпитеты, гиперболы, встречающиеся в сказках, вам известны? - Назовите любимых героев русских сказок.

Русская литература Серебряного века явила блестящее созвездие ярких индивидуальностей. Даже представители одного течения заметно отличались друг от друга не только стилистически, но и по мироощущению, художественным вкусам. Серебрянный век В это время реалистическая эпоха русской культуры сменяется модернистской. Модернизм – общее название разных направлений в искусстве конца 19 – начала 20 века., провозгласивших разрыв с реализмом, отказ от старых форм и поиск новых эстетических принципов. Все модернистские направления очень разные, имеют разные идеалы, преследуют разные цели, но сходятся они в одном: работать над ритмом, словом, довести игру звуков до совершенства.

Уильям Шекспир (1564-1616) «Ромео и Джульетта» 1595 трагедия Театр «Глобус» Shakespeare (англ.) «потрясатель копья» За время работы в театре «Глобус» Шекспир создал 37 оригинальных пьес, сюжеты для которых черпал из итальянской новеллы, биографий греческих и римских деятелей, хроники английских королей.

МНЕ ОЧЕНЬ НРАВЯТСЯ СКАЗКИ ПРО ВОЛШЕБНЫХ И ЗАВОРАЖИВАЮ-ЩИХ МОРСКИХ ДЕВИЦ - РУСАЛОК. Моё внимание привлёк образ особого мифологического существа - русалки, которую сегодняшние дети знают не столько по сказкам, сколько по Диснеевским мультфильмам. В фольклоре русалки - героини легенд, преданий, поверий, обрядов и обычаев народов разных стран. Они живут в водной стихии, отличаются от человека рыбьим хвостом и вступают с человеком в сложные отношения.

Цель урока Проанализировать противоречивость оценок романа Сопоставить оценки критиков со своим восприятием произведения А.В.Дружинин Н.А.Добролюбов Д.И.Писарев

Путешествие в сказочный лес соловей синица кукушка Птичий концерт

До безумной гордости волнует не только обилие талантов, рожденных Россией в XIX веке, но и поражающее разнообразие их. М.Горький КЛАССИЦИЗМ (от лат. classicus — образцовый) стиль и направление в литературе и искусстве 17 — нач. 19 вв., обратившиеся к античному наследию как к норме и идеальному образцу.

Терминологическая работа. Объяснить слова «романтик», «романтизм» В.А. Жуковский А.С. Пушкин Романтизм – направление в литературе, художественный тип творчества, характерным признаком которого является отображение и воспроизведение жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, зачастую одинокой и не удовлетворённой настоящим, устремлённой к идеалу и потому находящейся в конфликте с обществом, с людьми. М.Ю. Лермонтов М. Горький

Иван Алексеевич Бунин (1870 – 1953 гг.) Нобелевская премия по литературе (1933). Удостоен премии «за строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы». У птицы есть гнездо, у зверя есть нора. Как горько было сердцу молодому, Когда я уходил с отцовского двора, Сказать прости родному дому! У зверя есть нора, у птицы есть гнездо, как бьётся сердце горестно и громко, Когда вхожу, крестясь, в чужой наёмный дом С своей уж ветхою котомкой.

Удивительный мир сказки ДИВО = ЧУДО = быкновенное бычное жиданное ? ЧУДЕСНЫЙ ≠ ЧУДОВИЩНЫЙ ПРЕКРАСНЫЙ УЖАСНЫЙ КРАСИВЫЙ СТРАШНЫЙ, БЕЗОБРАЗНЫЙ ДОБРЫЙ ЗЛОЙ нео Г.Х. АНДЕРСЕН ЖИЗНЬ (МИР) МУЖЕСТВЕННЫЙ «ПОЛНА ЧУДЕС» ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ УМЕЛ ВИДЕТЬ СЛЫШАТЬ ДИВИТЬСЯ У «Великое счастье дарить людям радость»

Фраерман Рувим Исаевич Детский писатель. Родился в Могилеве в бедной еврейской семье. Там он провел детство и окончил реальное училище. Еще в школе полюбил литературу, писал стихи, печатал их. В 1916 г. окончил Харьковский технологический институт. В 1917 г. отправился на Дальний Восток. Был рыбаком, чертежником, бухгалтером, учителем. В годы гражданской войны в составе партизанского отряда сражался с японскими интервентами. Р. Фраерман с А. Гайдаром В 1921 г. приехал в Москву. В 1924 г. здесь была издана первая повесть Фраермана «Васька-гиляк». В ней рассказывается о гражданской войне и становлении Советской власти на Дальнем Востоке. Вслед за ней выходят и другие книги – «Вторая весна» (1932) – первое произведение писателя для детей, «Никичен» (1934), «Шпион» (1937), «Дикая собака динго, или Повесть о первой любви» (1939) – самая известная повесть писателя. Р. Фраерман с А. Гайдаром

Романс - история любви Романс - это история любви Что такое городской романс? Как во нонешнем году В Петербурге городу, Сама знаю где, сама ведаю. Я во нонешней неделе Во компании сидела, Сама знаю с кем, сама ведаю. За железной решеткой

Возникновение романтизма Романтизм (от французского romantique - нечто таинственное, странное, нереальное) возникает в Западной Европе в конце 18 века. В русской литературе романтизм возник впервые десятилетия 19 века. Его возникновение связано и с Отечественной войной 1812 года, и с ростом освободительного движения в России. Разновидности романтизма созерцательный революционный, гражданский В.Жуковский Е. Баратынский Раннее творчество А.Пушкина и М. Лермонтова К. Рылеев В.Кюхельбекер

Тема урока Юрий Карлович Олеша роман – сказка для детей Три Толстяка

Содержание история создания романа композиция и жанр произведения система рассказчиков система персонажей История создания 1836 г. – замысел романа. Герой – молодой гвардейский офицер. События разворачиваются на фоне столичной жизни. 1837 г. – после первой ссылки на Кавказ замысел меняется – впечатления Лермонтова от поездки в Пятигорск, Кисловодск, в казачьи станицы, от пребывания в местах боевых действий, посещения Тамани, встречи с ссыльными декабристами. 1837 – 1840 гг. – время написания романа.

Отрывок из сочинения Определить конец цитаты. Ответить на вопрос: что это – плагиат или творческая обработка художественного текста. Гипотеза Булгакову присуще ассоциативное мышление; Писатель «вбирает» весь опыт мировой культуры (философские, религиозные, литературные, музыкальные, живописные, театральные традиции); «Присваивает» его собственному сознанию.

Литературные методы, направления, течения Художественный метод – это принцип отбора явлений действительности, особенности их оценки и своеобразие их художественного воплощения. Литературное направление – это метод, который становится главенствующим и приобретает более определенные черты, связанные с особенностями эпохи и тенденциями в культуре.

Россия .19 век

Родился 6 октября 1931 года в Москве . Стихи начал сочинять в четыре года. Роман Сеф прожил трудную жизнь. С 1936 по 1946 годы его воспитывала бабушка, так как родителей рядом не было. Потом с мамой уехал жить в город Малоярославец. После окончания школы перепробовал множество профессий. Пять лет жил на поселении в Караганде. Здесь выучил английский язык и начал заниматься стихотворным и прозаическим переводом. Учился на факультете журналистики МГУ. В 1962 году был принят в Союз театральных деятелей, в 1966 году в Союз писателей .

«У лукоморья дуб зеленый…»

А.Н.Радищев родился в 1749 г. в семье помещика в селе Верхнее Аблязово (современная Пензенская область). Образование получил поначалу вполне обычное по тем временам: нянька, дядька, француз-гувернёр. В 1762 г. Радищев с помощью своего влиятельного дяди М.Ф.Аргамакова поступил в Пажеский корпус в Москве. В 1766 г. Екатерина II распорядилась отправить группу из 6 человек в Лейпциг для изучения права, в этой группе оказался А.Н.Радищев. В течение почти 5 лет Радищев слушал лекции в Лейпцигском университете (кстати, в то же время, но курсом старше, там учился И.-В.Гёте), особенную склонность проявил к естественным наукам, особенно химии и медицине.

Александр Николаевич Радищев