Фонетические характеристики спонтанной речи представителей разных возрастных групп на материале английского языка

Цель работы - рассмотрение таких интонационных особенностей как темп и паузация в спонтанной речи представителей английского языка разных возрастных групп.
Задачи исследования:
изучить литературные источники по вопросу спонтанной речи, компонентов интонации и их характеристик;
провести слуховой анализ звучащей речи молодых и пожилых представителей британского варианта английского языка;
провести электронно-акустический анализ темпа и паузации в неподготовленной монологической речи британцев различных возрастов;
определить основные закономерности и тенденции в выборе просодических моделей в зависимости от возраста говорящего.

Для исследования были отобраны аудиозаписи представителей британского варианта английского языка из разных возрастных групп: 3 диктора в возрасте 20-24 лет (Д1-Д3), а также 3 диктора 62-85 лет (Д4-Д6). Все участники эксперимента являются англичанами.

1-ый этап - измерение среднедикторского темпа внутри двух возрастных групп.
Результаты
Средний темп речи молодых людей быстрее, чем темп пожилых.
Самый быстрый темп среди всех участников эксперимента демонстрирует Диктор 3 (22 года) – 14,05 сег/сек.
В группе пожилых представителей самыми высокими показателями, 10 сег/сек, обладает Диктор 4 (70 лет).

2-ой этап - подсчет общего количества реализованных дикторами заполненных и незаполненных пауз.
Результаты
Больше всего пауз в группе 1 было сделано Диктором 1 (20 лет).
Молодые спикеры активно используют в речи паузы хезитации, заполненные звуками, не несущими коммуникативной нагрузки («a», «em», «er», «em», «erm»).
У всех молодых дикторов в речи наблюдаются нефинальные незаполненные паузы.
У каждого пожилого диктора «пустых» пауз больше, чем заполненных. Распространены физиологические паузы, имеются паузы хезитации со звуками “erm”, “am”,“a”, “em”, “e” “mmm”.
В группе 2 в речи Диктора 6 прослеживается больше всего пауз, а также 4 заполненные паузы хезитации, когда у остальных участников эксперимента 1-2 паузы на выбранных фрагментах спонтанной речи.