II областная интеллектуальная эстафета гидов-переводчиков PRO-Перевод О России по-английски

«Использование дополнительного материала к играм он-лайн для описания внешности человека на на уроках английского языка».
Выполнил:
учащийся 6 класса
ГБОУ СОШ № 10
Гарифуллина Лилия
Руководитель:
Серебрякова Валентина Николаевна,
учитель английского языка

АКТУАЛЬНОСТЬ работы:
развитие умений и навыков по составлению портрета личности на английском языке

ЦЕЛЬ работы:
состоит в использование дополнительного материала к играм он-лайн для описания внешности человека

какова эффективность использования дополнительного материала при работе над темой?
ПРОБЛЕМА
работы:

-изучить сведения по теме, используя научно-популярную литературу, ресурсы Интернет
ЗАДАЧИ работы:
-провести обзор доступных игр, направленных на формирование умений и навыков комплексного описания личности
-провести систематизацию полезных фраз и выражений на английском языке для описания личности
- -уметь описывать свои наблюдения и выражать внимание к окружающим нас людям.

Гипотеза: предполагаю, что использование дополнительного материала поможет увеличить словарный запас учащихся.
Объект и предмет работы - игры, направленные на формирование умения комплексного описания личности;

МЕТОДЫ
работы:

Теоритическая и
практическая
ценность:

Новизна работы:

В ходе работы, изучив литературу, выяснила следующие факты:
- В толковом словаре Ожегова С.И. нашла значение слова «игра»(Занятие, служащее для развлечения, отдыха);
-Игра является одним из эффективных приемов обучения.
-Игровая деятельность увлекает пассивных и слабых учеников, что положительно сказывается на их успеваемости.
-5-классники имеют возможность описывать личность по пяти категориям.
(Module 2 – That’s Me. Module 3 – My Home, My Castle,
Module 4 – Family Flies, Module 6 – Round the Clock).
-Нашла 3 он-лайн компьютерные игры: «Face Maker», «Face Match» и «Job Mixer».
- Определены преимущества и недостатки он-лайн компьютерные игры: «Face Maker», «Face Match» и «Job Mixer».

Он-лайн игры :
Учебник Spotlight: 5 класс
Module 2 – That’s Me. Module 3 – My Home, My Castle,
Module 4 – Family Flies, Module 6 – Round the Clock,
Рис. 1. Игра «Face Maker» Рис.2 «Face Match»
Рис. 3. Игра «Job Mixer»

Он-лайн игры :
Учебник Spotlight: 6 класс
Module 1– Who’s who Module 2 –Here we are,
Module 4 –Getting around,
Рис. 1. Игра «Face Maker» Рис.2 «Face Match»
Рис. 3. Игра «Job Mixer»

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
2 этап – рекомендации по составлению описания личности
3 этап - план рассказа.
4 этап - примеры использования игры на занятиях. Как работаем? (либо в домашних условиях)
5 этап – определение уровня усвоения лексического и грамматического материала

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Описание внешности человека».
Описание внешности можно построить на двух основных речевых конструкциях (табл.1).

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Описание внешности человека».
Описание внешности можно построить на двух основных речевых конструкциях (табл. 2).

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Описание внешности человека».
Описание внешности (табл. 3).

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Описание внешности человека».
Описание внешности – характер. (табл. 4).

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Мир профессий».

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Семья».

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Хобби ».

Практическая часть.
1 этап – сбор лексического материала
Категория «Страны и города ».

Практическая часть.
2 этап. Рекомендации по составлению описания личности.
Описание внешности: ( рост, фигура, лицо ).
Описание характера.
Описание чувств и эмоций.
Выучить самые распространенные фразы для описания внешности человека на английском языке.
Переходить, а не перескакивать с одной темы на другую.
Не стоит уделять слишком много внимания одной теме, если этого не требует ситуация.
Ознакомьтесь со структурой фраз и замените изменяемые части той информацией, которая правдива для вас.
Напишите свой рассказ на бумаге. он вам пригодится еще не раз
То, что вы напишете сами, запомнится гораздо лучше.

Практическая часть.
3 этап. План рассказа по описанию личности.
1.Introduction and general information about the person (gender, name, age).
(Вступление и общие данные о личности(пол, имя, возраст)).
2.Appearance(Описание внешности).
3. Description of the nature (Описание характера).
4. Profession (Профессия).
5. Family information (Информация о семье).
6.Place of residence (Местопроживания).
7.Hobbies, talents, interests(Увлечения, таланты, интересы).

Практическая часть.
4 этап. Примеры использования игры на занятиях. Как работаем?
(либо в домашних условиях).

Практическая часть.
4 этап. Примеры использования игры на занятиях. Как работаем? (либо в домашних условиях).
А). Задание: прослушать соответствующее описание, соотнести с картинкой, используя слова и выражения из таблиц (таблицы распечатаны или на слайдах на интерактивной доске).
Б). Задание: Сопоставьте изображения ниже с их правильным описанием.
(1/blond little girl with blue eyes
2/is wearing glasses and has a beard and a moustache
3/old man with curly hair wearing glasses и т.д).
В). Задание: На несколько минут почувствуйте себя детективом, расследующим происшествие. Прочитайте или прослушайте описание человека и найдите того, кто ему соответствует. Проверьте, насколько хорошо вы знаете лексику, связанную с внешностью людей.Максимальное количество баллов: 5

Практическая часть.
4 этап. Примеры использования игры на занятиях. Как работаем? (либо в домашних условиях).
Игра «Face Match». Прослушайте текст. Посмотрите на фото. Прочитайте утверждения. Если утверждение верно, напишите в поле ответа слово True. Если утверждение ложно, напишите в поле ответа слово False. Максимальное количество баллов: 5

5 этап – определение уровня усвоения лексического и грамматического материала по теме (сравнительный анализ А - начального и Б – повторного задания)
Учащиеся моего класса должны выполнить 2 задания по теме: «Описание внешности человека» с использованием 5 категорий.

На основе проведенной теоритической и практической части можно сказать следующее, что использование дополнительного материала к играм он-лайн для описания внешности человека:
Помогло увеличить словарный запас для свободного высказывания о человеке, что подтвердило мою гипотезу,
школьники преодолели трудности в сопоставлении информации из разных модулей,
появилась возможность применения этих знаний в едином комплексе на практике.