Offline или online? Как комбинировать обучение в классе с дистанционным обучением

Test yourself
Assessment tasks
Self- assessment page
Структура цикла уроков как средство достижения предметных результатов
I этап
Формирование навыков
I подэтап
II подэтап
II этап
Совершенствование навыков
III этап
Развитие умения
I подэтап
II подэтап
III подэтап
Формирование лексических навыков
Формирование грамматических навыков
Совершен-ствование речевых навыков
Развитие моноло-гической речи
Развитие диало-гической речи
Проект А
Проект Б
Проект В
/Подэтапы могут меняться местами или
один из них может отсутствовать/
/Подготовленная речь на основе разговорного текста/
/Неподготовленная речь/
Развитие письменной речи
/Разработка проектов на межтематической основе/
/Развитие умений самоконт-роля и самооцен-ки/
Развитие умения читать
Развитие умения аудировать

Книги для учителя

Цикл уроков для обучения говорению базируется на трёх этапах овладения материалом: этап формирования навыков, этап совершенствования навыков, этап развития умения.
Первый этап охватывает два-три урока цикла. Каждый цикл состоит из одного лексического и одного-двух грамматических уроков. Главная задача первого этапа — формирование лексических и грамматических навыков говорения.
Предъявление нового материала происходит на основе сочетания зрительного образа со слуховым. Зрительное восприятие и внутреннее проговаривание читаемого, а также соотнесение формальной и смысловой сторон благодаря имитации обеспечивает слухоречедвигательный и речезрительный синтез. Формирование грамматических и лексических навыков говорения осуществляется в упражнениях, включающих такие действия, как поиск, выбор, комбинирование, трансформация.

Второй этап охватывает четвёртый урок каждого цикла, который преследует цель совершенствования речевых навыков на основе целенаправленного и управляемого комбинирования и трансформации материала, усвоенного ранее. Совершенствование речевых навыков осуществляется на разговорных текстах, предъявляемых зрительно или аудитивно. Здесь возможны варианты: один текст зрительно, другой на слух, либо один и тот же текст и зрительно, и на слух, но с разными речевыми задачами. Разговорные тексты, используемые для совершенствования речевых навыков, выполняют несколько функций: служат стимулом к высказыванию, являются образцом и содержательной базой для построения высказываний учащихся, а также создают условия, позволяющие совершенствовать речевые навыки.

Третий этап обеспечивает развитие умения общаться в целом и охватывает уроки 5—7. Работа на данном этапе характеризуется либо наличием разного вида содержательных или смысловых опор, либо их отсутствием, а также более высоким уровнем сложности речемыслительных задач, большей новизной ситуаций, большим охватом привлекаемого материала. На уроке 5 происходит развитие диалогической формы общения, на уроке 6 — развитие монологической формы общения, на уроке 7 учащиеся работают над собственным проектом.
Урок по развитию умения читать не имеет строго фиксированного места в структуре цикла. Его место зависит от логики развития содержания цикла. Для ориентации в учебнике имеется сноска "Next lesson is a reading lesson".
Заключает цикл раздел "Test yourself", в котором даны задания на определение сформированности речевых навыков и умений, а также развития умений контроля и самоконтроля.

Календарно-тематическое планирование

Online
Online
Online
Online
(Test + Assessment)
Online (Consolidation)
F2F
F2F
F2F
F2F
F2F
F2F
(Project)

Формирование навыков
Offline
Offline
Offline

Формирование лексических навыков говорения.
Webinar «Один урок-три компонента» от 17.08.2020
Offline

1. Презентация и первичная автоматизация ЛЕ:
1.1) восприятие и осознание значения ЛЕ
.
Формирование лексических навыков говорения.
Offline

1.2) имитация во фразе
Формирование лексических навыков говорения.
Совершенствование грамматических навыков говорения (+ упр. в Рабочей тетради).
Offline

Упр 2. Стадия обозначения (использование в ограниченном контексте)
Лексическая таблица позволяет раскрывать суть понятия на содержательном и смысловом уровнях и способствует комбинированию ЛЕ, что является предпосылкой гибкости навыка
Offline

Упр 6. Репродукция:
Употребление в неограниченном контексте
Развитие речевого умения (монолог)
Упр. 5. Развитие умения аудировать с пониманием основного содержания и извлечением конкретной информации
(упр.5.1) для более подготовленных учащихся)
Упр 4. Стадия комбинирования
Упр.3. Совершенствование грамматических навыков говорения:
словообразование.
Offline

Развитие умения читать
Развитие умения аудировать
Online
Online

Развитие умения читать
Книга для учителя
Online

Ex 1.1) Умение читать с пониманием основного содержания
Ex.1.2) Понимание структурно-смысловых связей
Online

Ex.1.3) Совершенствование грамматических навыков
(на основе текста)
(письменно)
Ex.1.4) Совершенствование грамматических навыков
(на основе текста) + AB
Ex.2. Совершенствование лексических навыков
(на основе текста)
Ex.3.Развитие речевого умения: детальное понимание содержания: интерпретация информации; сложные выводы; оценочные суждения
Ex.!4 и !5 Развитие речевого умения: выход за рамки текста: использование для решения различных задач (для более подготовленных учащихся)
Online

Возможность для обучения письменной речи
Учим:
выражать мысли;
приводить весомые аргументы;
приводить примеры; логически правильно выстраивать высказывание;
соблюдать структуру абзаца: мнение + «поддержка»
Ex.3.Развитие речевого умения: детальное понимание содержания: интерпретация информации; сложные выводы; оценочные суждения
Ex.!4 и !5 Развитие речевого умения: выход за рамки текста: использование для решения различных задач
Online

Развитие письменной речи
Online
Offline
Совершенствование навыков (на основе разговорных текстов)

Развитие диалогической речи
Offline
Online

Offline
Online
Развитие мон/диал. речи
Контроль

Test yourself
Assessment tasks
Self- assessment page
Структура цикла уроков как средство достижения предметных результатов
I этап
Формирование навыков
II этап
Совершенствование навыков
III этап
Развитие умения
Развитие диало-гической речи
Проект А
Проект Б
Проект В
/Разработка проектов на межтематической основе/
/Развитие умений самоконт-роля и самооцен-ки/
Развитие умения читать

Календарно-тематическое планирование
F2F
F2F
F2F
Online
Online
Online
F2F
Online
Online

Формирование навыков
Offline
Offline
Online

Формирование лексических навыков
Offline

Формирование грамматических навыков
Offline
Online

Online
Формирование грамматических навыков говорения.
Презентация нового грамматического явления.
Восприятие грамматического явления
Правило-инструкция

Автоматизация употребления в речи нового грамматического явления (осознание, распознавание и использование грам. форм).
- Умение читать несплошные тексты
- Возможно отвечать письменно
2.1) 2) Имитативно-подстановочное упражнение
Online

3. 1) Трансформационное упражнение
Online
3. 2) Развитие умения аудировать с извлечением конкретной информации
3. 3) Репродуктивное упражнение. Умение вести диалог-расспрос в рамках тематического содержания цикла с опорой на картинки и ключевые слова.
Упражнение для более подготовленных учащихся
4. Трансформационное упражнение в AB
5. Репродуктивное упражнение

Online
Online
Формирование грам. навыков
Развитие умения читать

Развитие речевого умения (диал.ф.)
Offline

Offline
Развитие речевого умения
Совершенствование навыков
Online
Online
Самоконтроль навыков и умений

Формирование лексических навыков
Формирование грамматических навыков
Совершенствование навыков
Развитие умения читать
Развитие умения аудировать
Развитие умения письменной речи
Развитие речевого умения (монологическая речь)
Развитие речевого умения (диалогическая речь)
Совершенствование лексических и грамматических навыков (Consolidation AB)
Развитие речевого умения (Project lesson)
Самоконтроль (Test Yourself)
Контроль (Assessment Tasks)
Online
Online
Online
Online
Online
Off
Off
Off

Использование всех компонентов УМК улучшает результат
Online
Online