Технология создания контрольноизмерительных материалов

Цель мониторинга:
оперативно и своевременно выявлять все изменения, происходящие в сфере деятельности образовательного учреждения. Полученные объективные данные являются основанием для принятия управленческих решений.

Новизна подхода :
1) изменились целевые установки контроля (задания ориентированы на проверку сформированности универсальных и специфических для каждого учебного предмета способов действий);
2) появилась необходимость в использовании критериального подхода при разработке заданий. Основными критериями оценивания при этом выступают планируемые результаты освоения ООП;
3) предметом диагностики выступают как достигаемые образовательные результаты, так и процесс их достижения;
4) изменилась роль учителя при проведении работ (активный участник, рефлексивная позиция при анализе и коррекции, наблюдатель при проведении).

Тест
инструмент
краткое стандартизованное испытание
специально подготовленный набор заданий
объективная и надежная оценка исследуемых качеств
использование статистических методов
Соответствие
запроектированным целям
критерии качества

Разработка и подборка заданий

Технологическая цепочка КИМ
1) Изучение кодификатора и составление спецификации КИМ.
2) Анализ различных УМК и предшествующих результатов тестирования.
3) Подбор и составление заданий диагностической работы.
4) Обсуждение заданий в рабочей группе и их корректировка.
5) Представление и экспертиза представленных материалов.
6) Отбраковка и корректировка заданий, составление ключей.
7) Проведение работы.
8) Анализ работы.

«Контрольно-измерительные материалы для апробации»
Содержательная линия «Речевая компетенция»
Обобщенный предметный результат: Формирование речевой компетенции – овладение умениями общения в устной и письменной форме на изучаемом иностранном языке на допороговом уровне (А2) общеевропейской шкалы развития иноязычной коммуникативной компетенции.
Говорение 9 класс.
1.1. Высказываться о фактах и событиях (описание, повествование, сообщение, рассуждение / объяснение, эмоциональное / оценочное суждение) с опорой и без опоры. Передавать содержание, основную мысль прочитанного / услышанного.
Объем высказывания до 10 фраз.
Задание: Говорение. Вам необохимо выполнить монологическое высказывание по теме «Проблемы молодых людей». У вас будет 1,5 минуты подготовить задание. Высказывание не должно длится более двух минут.
Не забудьте сказать:
- какие проблемы есть у современной молодежи;
- какие организации помогают решить проблемы молодежи;
- какие проблемы есть у вас.
Говорить следует не прерываясь.

Критерии оценивания: «Говорение. Монологическое высказывание» (Максимум 20 баллов)

Пример комментарий к выполненному заданию. Ученик 1