Презентации, доклады, проекты по английскому языку

Фонетические особенности преподавания английского языка детям младшего школьного возраста
Фонетические особенности преподавания английского языка детям младшего школьного возраста
АКТУАЛЬНОСТЬ Общение с выходцами из других стран, Поиск необходимой информации на иностранном языке, Прохождение различных стажировок в других странах, Упрощение работы преподавателей. Цель – проанализировать фонетические особенности вариативности английского языка у детей младшего школьного возраста. Задачи: выявление специфики изменений языка в контексте детского развития, анализ ключевых особенностей вариативности английского языка у детей младшей школьной возрастной группы. Методы исследования: приемы прямого наблюдения, интервьюирования и тестирования, приема анализа собранных данных и документальных источников. Фокус: группы детей от 3 до 6 лет, наличие или отсутствие определенных изменений при говорении на английском языке. Первая фокус группа – это 3 ребенка от 3 до 4 лет. В этом возрасте дети рассматривают в книжках картинки, слушают (5-10 минут) истории, понимают значение слов «большой», «маленький». У них увеличивается не только запас общеупотребительных слов, но и появляется стремление к словотворчеству: изобретаются новые слова. К трем годам возникает потребность в самостоятельности, стремление действовать независимо от взрослых, развивается самооценка. Это находит отражение в речевом поведении, в выборе лексических и эмоционально-выразительных средств. Ребенок начинает говорить о себе в первом лице
Продолжить чтение