Формирование здорового образа жизни на уроках биологии в коррекционной школе

Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы.
Т.Карлейль

Физическая минутка
Задание: учитель читает слова, которые могут относиться к живой (нужно хлопнуть в ладоши) или не живой (топнуть ногой) природе.
Земля, дерево, солнце, памятник, человек, робот, гусеница, мышка (компьютерная, полевая), одуванчик, динозавр.

Полезные растения

Ядовитые растения

Физическая минутка
Задание: учитель читает слова, которые могут относиться к кустарникам (нужно хлопнуть в ладоши) или травам(топнуть ногой).
Черника, береза, одуванчик, смородина, ромашка, пшеница, малина, облепиха, сосна.

Полезные животные

Вредоносные животные

Физическая минутка
Задание: учитель читает слова, которые могут относиться к млекопитающим (нужно хлопнуть в ладоши) или другие животные(топнуть ногой).
Мышь, пингвин, коза, черепаха, ворона, кенгуру, собака, чебурашка, змея.

Человек

Физическая минутка
Задание: показать на себе положение названных учителем органов.
Почки, желудок, правая кисть, левая коленная чашечка, мозг, копчик, глаза, печень, хвост, мочевой пузырь, аппендикс, кишечник, передняя лапа, рука.

Вывод
Уроки биологии нацелены не только на сбережение здоровья и пропаганду здорового образа жизни детей во время учебы, они имеют более широкую и долгосрочную цель:
научить ребят заботиться о своем здоровье всю жизнь и о здоровье своих детей,
жить в гармонии с окружающим миром для сохранения здоровья и успешной социализации и адаптации в общество.