Содержание
- 2. Цели урока: Познакомить с новыми терминами и понятиями; Углубить представление о ресурсах растительного и животного мира;
- 3. План урока: Биологические ресурсы. 2. Ресурсы растительного мира. 3. Ресурсы животного мира. 4. Особо охраняемые природные
- 4. Основополагающие вопросы: Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? 2. Что может сделать человек для спасения
- 5. Биологические ресурсы Это ресурсы растений и животных, используемые человеком
- 6. Роль живых организмов в жизни Земли Создают почву, повышают плодородие почвы Растения обогащают воздух кислородом Деревья
- 7. Растительные ресурсы Это растения, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 8. Что дают человеку растения? Пища – культурные растения являются основной (на 80%) пищей для людей. Лес
- 9. Ресурсы животного мира Это животные, используемые человеком в хозяйственной деятельности
- 10. Что дают человеку животные? Пушнина (соболь, белка, песец, куница, бобр, норка, белка) Промысловая и спортивная охота
- 11. Особо охраняемые природные территории Государственные природные заповедники, в том числе биосферные; Национальные парки; Природные парки; Государственные
- 12. Заповедник Это охраняемая территория, где в естественном состоянии сохраняется весь природный комплекс, где запрещен любой вид
- 13. Цель заповедников: Сохранение и исследование различных природных территории
- 14. Заказники Это территория, где постоянно или временно запрещены отдельные виды и формы хозяйственной деятельности
- 15. Цель заказников: Обеспечение охраны одного или многих животных или растений, одного или нескольких природных компонентов
- 16. Национальный парк Это особо охраняемая территория с малонарушенными природными комплексами и уникальными природными и антропогенными объектами
- 17. Цель национального парка: Природоохранная и рекреационная
- 18. Особо охраняемые природные территории Калининградской области
- 19. Чем отличаются заповедники от национальных парков?
- 20. Красная книга Это список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений, для охраны
- 21. Заключение Каково значение биологических ресурсов в жизни человека? Что может сделать человек для спасения животных и
- 22. Невозможно лучше охарактеризовать нынешнее состояние природы во всей России, чем это сделал писатель Виктор Астафьев: «Все,
- 24. Скачать презентацию





















Проведение бактериологического метода исследования с изучением морфологических, культуральных и биохимических свойств бактерий
Презентация на тему Семейства Крестоцветные и Паслёновые растения
Ожившие цветы. Часть 1
Строение нервной системы человека. (Лекция 5)
Аномалии развития позвоночника
Структура и функции клетки. Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Глава 2.8
7. Строение кл
Хламідомонада, хлорела - одноклітинні рослини (середовища існування, процеси життєдіяльності, будова, роль у природі)
Шиншилла – экзотика не для дома или нетребовательный в уходе домашний питомец, 1 класс
Какие бывают растения
ПРОЕКТ
Растения у нашего дома
Многообразие растений и их значение в природе
Кинетика сбалансированного роста клеточной популяции в целом
Репродуктивная система
Многообразие водорослей (5 класс)
Спинной мозг
Борщевик – зеленый террорист
Удод (Upupa epops) краткая справка
Цитология. Клетка
Презентация на тему Зрительный анализатор (8 класс)
Как прекрасен этот мир!
Растения субтропических областей Земного шара
Выделение. Мочевыделительная система
Зима. Зимние месяцы. Природа зимой
Состав,строение и рост костей
Молекулярная генетика
Тип Хордовые. Класс Земноводные или Амфибии