Экологическое образование-изменение стереотипов

Стереотип "Человек - царь, хозяин природы" наиболее характерен для методической и художественной детской литературы 50-80-х годов. И во второй половине 90-х годов он стал постепенно исчезать из дошкольной педагогической литературы.
Данное выражение рассматривает человека как меру вещей, а объекты окружающей природы проявление опасности или пользы для людей.

Человек может изменять природу по своему усмотрению, для создания наиболее комфортных для своей жизни условий, без учета природных закономерностей.

Стереотип "Вредные и полезные животные,
растения".
В широко распространенной до сих пор классификации живых организмов на "вредных, опасных и полезных" , основной признак выделения групп также отражает потребительский подход к природе.

Мы оказываемся в сложном положении: вначале нам рассказывают об опасности, "вредности" ядовитых грибов, а затем - о том, что ко всем грибам нужно относиться бережно.
а

Мы должны четко разделять две среды: искусственная- созданная человеком - законы природы действуют не в полном объеме. Живая(натуральная)- законы человека не действуют.

Природа - наше богатство, потому что она дает нам...
Лес - наше богатство, потому что он дает нам ягоды, грибы, орехи
Океан это сокровищница... Но главное его богатство - это рыбы
земная поверхность-полезные ископаемые, плодородные почвы.

.
Мы должны объяснять детям, как использоваться природными ресурсами и что они значат для человека.

Мы должны научить наших детей Защищать и беречь природу.
С детства нужно прививать любовь и бережное отношение к окружающему миру.

С точки зрения экологического воспитания важно сформировать у ребенка бережное отношение ко всем живым существам, независимо от того, нравится оно ему или нет.