Слайд 2ОБРАЗОВАНИЕ:
Это способность понимать, что прочитано или написано, в степени достаточной для адекватной
![ОБРАЗОВАНИЕ: Это способность понимать, что прочитано или написано, в степени достаточной для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-1.jpg)
деятельности в обществе; для общения с другими людьми, для реализации своих экономических интересов и интересов других членов общества; для участия в функционировании демократического общества
Слайд 3«Непрерывное
образование»
человек должен совершенствоваться, обучаться и саморазвиваться всю жизнь
![«Непрерывное образование» человек должен совершенствоваться, обучаться и саморазвиваться всю жизнь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-2.jpg)
Слайд 4ТРАДИЦИОННАЯ ШКОЛА:
Все ученики могут усвоить одинаковый материал;
Все ученики должны его одновременно усвоить;
Учитель
![ТРАДИЦИОННАЯ ШКОЛА: Все ученики могут усвоить одинаковый материал; Все ученики должны его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-3.jpg)
всегда прав;
Ученик должен слушаться учителя.
Слайд 5Навык – это:
действие доведенное до совершенства и для его освоения нужен не
![Навык – это: действие доведенное до совершенства и для его освоения нужен](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-4.jpg)
один урок, а серия уроков и уверенность в том, что каждый ученик усвоил те или иные понятия для того, чтобы в дальнейшем развить навык.
Слайд 6Стадии развития навыка:
Не осознание навыка (большое желание научиться чему-либо).
Осознанное незнание (осознание того
![Стадии развития навыка: Не осознание навыка (большое желание научиться чему-либо). Осознанное незнание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-5.jpg)
насколько это трудно понять).
Осознанное знание (понимание того как это можно сделать).
Неосознанное знание = навык (подсознательное понимание того или иного знания)
Слайд 7Смыслообразование – это новое в образовании понятие. Современное образование призвано помочь обнаружению
![Смыслообразование – это новое в образовании понятие. Современное образование призвано помочь обнаружению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-6.jpg)
новых смыслов, способных объединить человечество.
Слайд 8Через экологическое образование можно достичь необходимого результата в целях обеспечения устойчивого развития.
![Через экологическое образование можно достичь необходимого результата в целях обеспечения устойчивого развития.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-7.jpg)
Но так уж получилось, что образование в области наук об окружающей среде в нашей стране начало внедряться в вузах, причем на старших курсах, а теперь постепенно спускается сверху вниз — сначала к младшим курсам, а затем и в старшие классы школы.
И в последнее время экологическое образование реализуется достаточно широко. Кроме того, экологическое образование - это предмет научного познания
Слайд 9Пути снижения скорости изменения природной среды:
получение систематического образования (освоение теоретических основ и
практических
![Пути снижения скорости изменения природной среды: получение систематического образования (освоение теоретических основ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-8.jpg)
приемов);
развитие научно обоснованной системы экологической (средовой) пропаганды
Слайд 10Задача экологического образования
последовательно научить граждан знанию фактов, достаточному для понимания процессов,
![Задача экологического образования последовательно научить граждан знанию фактов, достаточному для понимания процессов,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-9.jpg)
идущих в природе и в обществе; приемам системного мышления для создания моделей возможного будущего, работе с ними в заинтересованных группах для получения солидарных решений и распределения ресурсов.
Слайд 12В области государственного управления системой образования
1. На основе демографических тенденции и прогнозов разработать
![В области государственного управления системой образования 1. На основе демографических тенденции и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-11.jpg)
основы проекта
«Образовательное обеспечение поколения 2000».
2. Создать структуру «Экологическое образование и безопасность», и региональную
службы эколого-социального мониторинга.
3. Включить раздел «Экологическое образование» во все хозяйственные проекты
на уровне ТЭО, ОВОС.
Слайд 13В области научно-методического обеспечения эффективности системы экологического образования
Систематизировать проблемы окружающей среды под
![В области научно-методического обеспечения эффективности системы экологического образования Систематизировать проблемы окружающей среды](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-12.jpg)
углом зрения организации экологического образования.
Выполнить исследование образовательного потенциала СНГ, определить границы влияния экологического образования на состояние окружающей среды.
Разработать научные основы пропаганды экологичного поведения и апробировать их в регионах.
Слайд 14Определить основные понятия, процессы, временные особенности эколого- социальных процессов, т. е. операцианализировать
![Определить основные понятия, процессы, временные особенности эколого- социальных процессов, т. е. операцианализировать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-13.jpg)
неотчетливые представления в профессиональной среде политиков, экономистов, управленцев, ученых, педагогов;
Выделить типичные проблемные ситуации по возрастам и профессиям и обеспечить создание интерактивных методов обучения по ним.
Предложить Министерству природных ресурсов РФ и Минобразования РФ разработать и координировать переподготовку региональных университетских и вузовских кадров для обеспечения большого объема работ по экологическому образованию, унификации принципов разработки индикаторов, определению риска в
регионах
Слайд 15В области теоретической разработки концепции риска для целей экологического образования
Разработать статистические показатели
![В области теоретической разработки концепции риска для целей экологического образования Разработать статистические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1155677/slide-14.jpg)
(индикаторы) состояния окружающей среды, образа жизни (поведения) граждан и уровня социально приемлемого риска на основных этапах (периодах) жизни человека.
Обобщить имеющиеся разработки в теории риска и управления им.
Разработать научные основы смыслового образования и методик обучения приемам системного мышления в разных областях практики.
Создать образовательный комплект из задачников, практикумов, моделей, имитационных образовательных игр.