Слайд 2Вызов
Задание
Построите пищевую цепь , используя карточки
![Вызов Задание Построите пищевую цепь , используя карточки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1142650/slide-1.jpg)
Слайд 3
Тема: «Переход энергии и веществ в экологической пирамиде»
Цели урока:
Объяснять переход энергии и
![Тема: «Переход энергии и веществ в экологической пирамиде» Цели урока: Объяснять переход](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1142650/slide-2.jpg)
веществ в экологической пирамиде
Анализировать причины потери энергии каждым звеном пищевой цепи
Слайд 5Задание
В парах обсудите, в каком виде энергия переходит от одного
![Задание В парах обсудите, в каком виде энергия переходит от одного уровня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1142650/slide-4.jpg)
уровня на другой в экологической пирамиде.
Слайд 6 Исследование
пришкольного участка
Цель: исследование пришкольного участка;
определить производителей, потребителей и деструкторов
Задание
![Исследование пришкольного участка Цель: исследование пришкольного участка; определить производителей, потребителей и деструкторов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1142650/slide-5.jpg)
1
Определите компоненты экосистем: производителей, потребителей и деструкторов
Нарисуйте схемы пищевых цепей
Задание 2
Решите задачу.
Зная правило десяти процентов, рассчитайте, сколько нужно травы, чтобы вырос один орел весом 5 кг (пищевая цепь: трава – заяц – орел). Условно принимайте, что на каждом трофическом уровне всегда поедаются только представители предыдущего уровня.
Слайд 7
РЕФЛЕКСИЯ
«Фразеологизм» или «Пословица»
Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу работу сегодня
Шевелить
![РЕФЛЕКСИЯ «Фразеологизм» или «Пословица» Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу работу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1142650/slide-6.jpg)
мозгами
Краем уха
Хлопать ушами
Объясните свой выбор