Природа и мы

берегите землю,
берегите

Мы работаем над задачей:
Формирование нравственных аспектов
экологического воспитания
детей дошкольного
возраста

Сотрудники
Родители
Дети
участники

Формы работы:
-занятия по экологии
-наблюдения
-экскурсии
-исследовательская деятельность
-экологические досуги, развлечения
-экологические акции
-работа кружка «Юный эколог»

Приемы ТРИЗ
Хорошо-плохо
Моделирование
РТВ
МФО

показатели экологической
воспитанности
Природа и дети

Усвоение норм и правил экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром, трансформация значительной их части в привычки ребенка;
природа и мы

природа и мы
Наличие потребности в приобретении экологических знаний, ориентация на практическое применение их;

природа и мы
Проявления эстетических чувств, умения и потребности видеть и понимать прекрасное, потребности самовыражения в творческой деятельности;

Потребность в общении с представителями животного растительного мира, сопереживание им, проявление доброты, чуткости. милосердия к людям, природе; бережное отношение ко всему окружающему;
природа и мы

Проявление инициативы в решении экологических проблем ближайшего окружения.
природа и мы

ВЕТА МООР
Дочка любит сказки, белые ромашки.
Одуванчик желтый поседеет вдруг,
По травинкам сочным ползают букашки,
Замыкает руки знойный летний круг.
Птенчик мой щебечет, рвет цветы-ромашки.
- Мама, погадай мне - любит или нет?!
С любопытством смотрят красные букашки
На дочуркин солнечно-беленький букет.
Мир такой прекрасный раскрывает сказки
Что ни час - страница,
Что ни месяц - том.
Снятся сны детишкам красочные, яркие...
Мир, покой и счастье на пути земном.
Берегите землю, берегите...

Берегите жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики.
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц, над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите, землю, берегите!
берегите, землю, берегите...