Цели обучения экономике в школе

План занятия
Понятие цели.
Цели обучения.
Цель и задачи урока.
Виды целей урока.

«По настоящему высоко может зайти лишь тот, кто знает, куда он идет»
Оливер Кромвель

Цель
(от нем. Ziel)
идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремления субъекта;
конечный результат, на который преднамеренно направлен процесс;
осознанное представление конечного результата определённой деятельности.

Цели обучения
организующее и направляющее начало учебного процесса, определяющее его содержание, методы и формы;
то поведение, те знания, умения и навыки, которые должен продемонстрировать обучаемый, чтобы его можно было назвать «компетентным»;
сознательно планируемые его результаты, которые оказывают усваиваемые знания, навыки, умения, развитие творческого мышления, человечности и других качеств, необходимых личности как субъекту общественной, трудовой и семейной жизни.
Цели обучения меняются по мере изменения
и развития общества.

Цель урока
это образная или понятийная модель результата взаимодействия учебной деятельности учащегося и дидактической деятельности педагога, это предвидение, прогнозирование итога;
желаемый результат урока, заданный конкретно и определенный во времени в соответствии с необходимостью и возможностью его получения:
заранее запрограммированный педагогом результат, который должен быть достигнут им самим и обучающимися в конце урока.
Цель – это определение направления работы.

Цель урока поставлена правильно, если она диагностична, т.е. можно:
безошибочно отделить результаты её достижения от любых других;
указать средства достижения цели (в частности, этапы урока, их содержание, формы организации деятельности учащихся, и пр., то есть всё то, что способствовало достижению результата);
определить средства контроля (оценки) качества достигнутого результата.

Цели и задачи урока экономики
Задача – это конкретизация путей решения проблемной ситуации. Задача всегда исходит из цели и является средством ее реализации.
Цель отвечает на вопрос «Что нужно сделать?», а задача – «Как?».
Задача является единичным шагом к достижению цели.
Цель урока – одна (или триединая цель) и выражена именем существительным.
Задачи – минимум 3 и выражены глаголом. То есть задачи формулируют, что нужно сделать, чтобы прийти к поставленной цели.

Аспекты целеполагания
когнитивный (познавательный, обучающий, образовательный);
развивающий;
воспитывающий;
практический (жизненно-практический).

Триединая цель урока