Содержание
- 2. Цели урока: сформировать понятие о звуковой волне, шуме, эхе, звуковом резонансе; раскрыть физическую суть звуковых явлений;
- 3. Эпиграф нашего урока: «Во всём мне хочется дойти до самой сути…» Эпиграф нашего урока: «Во всём
- 4. Что представляют собой волны? Ответ: распространение колебаний в пространстве с течением времени. Какими являются звуковые волны
- 5. А могут ли распространяться звуковые волны в вакууме? Вы затрудняетесь ответить на этот вопрос, давайте обратимся
- 6. Что же является источником волны? Ответ: любое колеблющееся тело. Назовите источники звуковых волн. Ответ: музыкальные инструменты,
- 7. Демонстрация: Камертон – прибор, создающий звук одной частоты, получается чистый тон. Ветви камертона создают слабый звук,
- 8. Вы слышите звучание музыкальных инструментов. Отгадайте их. В царстве механических волн звуковыми считаются волны, которые вызывают
- 9. Демонстрация: Звуковые сигналы. Угадайте их. Царство звуков окружают нас в повседневной жизни. Приведите примеры. Ответ: Завывание
- 10. Царство звуков помогает нам выражать свои эмоции и чувства. Изобразите звуки: выиграла ваша любимая хоккейная команда,
- 11. Но в царстве звуковых волн бывает и ураган. Волны начинают шуметь. Шум – звуки разных частот,
- 12. В средние века существовала казнь «под колоколом». Гул колокольного звона мучил и медленно убивал человека. С
- 13. В Галерее шёпота в Соборе Св. Павла в Лондоне эхо такое, что, стоя у одной стены
- 14. Корпуса инструментов (резонаторы) устроены так, что частота звуковой волны в корпусе равна частоте колебания струны. При
- 15. Собаки слышат ультразвуки, этим пользуется дрессировщик, чтобы подавать команды, неслышимые человеком.
- 16. Летучие мыши испускают ультразвук и хорошо ориентируются в пространстве ночью, улавливая отразившуюся от препятствия волну. Дельфины
- 17. Звуки влияют на рост и развитие растений, оказывают влияние на животных (увеличивают надои молока у коров).
- 18. Звуки природного происхождения: морской прибой, дождь, шелест листвы, журчание ручья – благоприятно влияют на организм, расслабляют,
- 19. С помощью ультразвука обследуют больных, ставят диагноз, разрушают камни в почках. Фонендоскоп позволяет услышать звуки сердца,
- 20. Звуковые волны используют в дефектоскопии, акустоэлектронике, работы звуковым волнам хватает.
- 21. III.Закрепление изученного материала. Вот и подошла к концу наша сказка. Сказка ложь, да в ней намёк
- 22. Вопросы для групп. I группа. II группа.
- 23. Итак, работа в группах показала, что вы творческие люди. Вы не просто отвечали на вопросы, а
- 24. IV.Самостоятельная работа. Давайте, теперь применим свои знания в работе с тестами. Они перед вами на партах.
- 25. Тест. 1. Какой диапазон частот имеют звуковые волны? а)16 – 20Гц б) 20 – 30кГц в)
- 26. V. Итог урока. В заключении нашего урока свяжем звуковые волны с процессами, протекающими в нашем организме.
- 27. VI. Домашнее задание: Домашнее задание: написать сочинение на тему «Звуковые волны». Урок окончен.
- 29. Скачать презентацию