Слайд 3Архимед (287 - 212 до н.э.)
Архимед посвятил себя математике и механике. Сконструированные
![Архимед (287 - 212 до н.э.) Архимед посвятил себя математике и механике.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1009568/slide-2.jpg)
им аппараты и машины воспринимались современниками как чудеса техники. Он открыл закон об удельном весе и изучал теорию подъемных механизмов.
Среди его изобретений – Архимедов винт, устройство для поднятия воды или сыпучих материалов, таких как песок. Архимед говорил о рычаге, теорией которого он занимался: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир».
Слайд 4Пожилые греки
рассказывают,
что Архимед обладал чудовищной
силой. Даже стоя по пояс в
![Пожилые греки рассказывают, что Архимед обладал чудовищной силой. Даже стоя по пояс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1009568/slide-3.jpg)
воде, он легко поднимал одной левой массу в 1000 кг. Правда только до пояса, выше поднимать отказывался. Могут ли быть правдой эти россказни?
Слайд 5Известно, что на все тела, находящиеся в жидкости или газе, действует выталкивающая
![Известно, что на все тела, находящиеся в жидкости или газе, действует выталкивающая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1009568/slide-4.jpg)
сила и в воде все тела весят меньше, чем в воздухе. Мы легко поднимаем под водой такие тяжести,
которые с большим трудом можем поднять на суше.
Слайд 6Практическая работа №1
1.Подвесьте данный цилиндр к крючку динамометра и, медленно опуская цилиндр
![Практическая работа №1 1.Подвесьте данный цилиндр к крючку динамометра и, медленно опуская](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1009568/slide-5.jpg)
в стакан с водой, наблюдайте за показаниями динамометра. Что он показывает? Результаты запишите, когда цилиндр погружен на 1/4, 1/3, 1/2 часть и когда погружен полностью.
2.Перенесите цилиндр в стакан с раствором соли и повторите наблюдения. Результаты запишите.
3.Вычислите архимедову силу в обоих случаях.
Слайд 7Практическая работа №2
Опустите в воду деревянный брусок, алюминиевый цилиндр и кусок картофеля.
![Практическая работа №2 Опустите в воду деревянный брусок, алюминиевый цилиндр и кусок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1009568/slide-6.jpg)
Какие из этих тел плавают? Какие тонут? Результаты наблюдений занесите в таблицу.
Перенесите тела в концентрированный раствор соли. Какие из этих тел в растворе соли плавают? Какие тонут? Результаты наблюдений занесите в таблицу.
Ответьте на вопрос: при каком условии сплошное тело:
а) в данной жидкости плавает?
б) в данной жидкости тонет?
Слайд 9Что надо сделать, чтобы яйцо стало плавать, не доставая его из стакана?
![Что надо сделать, чтобы яйцо стало плавать, не доставая его из стакана?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1009568/slide-8.jpg)
Слайд 10Задания группам:
1) Можно ли построить плот из лиственницы?
2) Как поведет себя кусочек
![Задания группам: 1) Можно ли построить плот из лиственницы? 2) Как поведет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1009568/slide-9.jpg)
оргстекла, случайно попавший в жидкий мед?
3) Как вести себя при команде “Газы. Хлор” и “Газы. Аммиак”?
4) Почему в коктейле разные напитки могут располагаться слоями, не смешиваясь?