Расчет однофазной цепи синусоидального тока

Дисциплина: Теоретические основы электроэнергетики.
Тема: Расчет однофазной цепи синусоидального тока
Форма: Семинар
Выбор дисциплины

Образовательная: Создать условия для понимания учащимися процессов протекающих в электрической цепи постоянного тока.
Развивающая: Развитие познавательного интереса у учащихся, подталкивание их к способности анализировать полученную информацию от схемы.
Воспитательная: Воспитание научного мировоззрения и умения работать в группе.
Триединая цель

Организация и управление вниманием обучающихся
Разъяснение смысла деятельности
Актуализация мотивационных состояний
Совместная с обучающимися постановка цели
Обеспечение ситуации успеха
Поддержание положительных эмоций и состояния
уверенности в своих действиях у обучающихся
Разъяснение оценки деятельности обучающихся
7 элементов мотивационной подструктуры

Управление вниманием учащихся
Привлечение непроизвольного внимания большинства учащихся;
Поддержание его в течение необходимого времени;
Переключение внимания с одного вида деятельности на другой;
Организация и управление вниманием обучающихся

Ставить конкретные задачи перед учащимися
Использовать новое оборудование, для того чтобы показать какие процессы протекают в цепи (источник, катушка, конденсатор, резистор)
Побуждать учащихся к дискуссии и мозговому штурму
Стимулировать учащихся похвалой и хорошими отметками.
Реализация элемента

Разъяснить научную значимость знаний и способов действий;
Показать их практическое значение;
Подчеркнуть их социальную и мировоззренческую значимость;
Формировать умение самостоятельно оценивать значимость знаний и выполняемой деятельности
Разъяснение смысла деятельности

Объяснение как знания принципа работы синусоидального тока могут помочь в бытовой сфере
Объяснение почему знание принципа работы электро приборов нужно в современном мире
Показать принцип работы электрической цепи в ходе эксперимента или с помощью обучающих видео.
Доказать перспективность электроэнергетике
Реализация элемента

Возбудить непроизвольные мотивационные состояния:
любопытства,
стремления познать неизвестное,
заинтересованности;
Актуализировать произвольные компоненты мотивации
Актуализация мотивационных состояний

Использовать демократический стиль общения
Создать атмосферу доверия с учащимися
Подчеркивать пользу интеллектуального развития
Разбитие учащихся на группы
Упоминать интересные случаи связанные с темой
Побуждение к участию в творческих работах (Например в сбор необычной схемы и ее расчет)
Реализация элемента

Побуждение учащихся к принятию общей цели;
Формирование у них умений самостоятельно ставить цели деятельности;
Стимулирование у учащихся потребности самим ставить цели
Совместная с обучающимися постановка цели

Построение четкого алгоритма при решении задачи.(Анализ схемы, Определение токов, явление баланса мощности)
Побудить учащихся к размышлению то чему они обучатся на уроке.
Побуждать учащихся совместно анализировать схемы электрической цепи
Реализация элемента

Научить обобщенным способам и приемам решения задач;
Формировать умения, необходимые для самостоятельного достижения целей деятельности;
Стимулировать целеустремленность, стремление проявить волю, настойчивость, упорство.
Обеспечение ситуации успеха

Создавать ситуации успеха
Постоянно проговаривать основную цель занятия
Давать вариативные задания
Корректировать ошибки совершенные учащимися в ходе решения задачи
Реализация элемента

Своевременный контроль их действий; оказание помощи, обеспечивающей коррекцию деятельности;
Формирование у учащихся умений самостоятельно получать информацию, необходимую для коррекции деятельности
Поддержание положительных эмоций и состояния
уверенности в своих действиях у обучающихся

Добавление творческого подхода в занятии
Давать учащимся ссылки на основные формулы и термины, а также научную литературу.
Помогать учащимся в случае необходимости
Подбадривать, очень редко использовать критику
Давать дополнительные сложные задачи, для увеличения навыков
Реализация элемента

Своевременное оценивание действий учащихся; формирование у них умений самоконтроля и самооценки;
Формирование потребности в таких действиях
Разъяснение оценки деятельности обучающихся

Оценивать учащихся не только по знания, но и по стремлению к обучению
Подчеркивать значимость однофазных цепей синусоидального тока
Быть объективным в оценивании учеников
Реализация элемента