Слайд 2
Деловая игра по теме «БАМ – дорога в будущее или в никуда?»
Цели:
повторить и закрепить знания о природе Восточных районов Сибири, о степени транспортной освоенности и заселении.
Задачи:
А) познавательные: познакомить с разными взглядами на проблему строительства БАМа
Б) развивающие: совершенствовать умение работать с разными источниками информации, развивать монологическую речь, навыки ведения диспута.
В) воспитывающие: совершенствовать культуру общения, чувство коллективной ответственности за результат, навыки работы в группе.
Слайд 3Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Формы организации познавательной деятельности: групповая.
Пояснительная записка
Этот урок
является логическим продолжением темы «Природа и хозяйство Восточных районов России» и имеет важное мировоззренческое значение. Урок включает методы ИКТ и технологию развивающего мышления. Итогом урока является диспут. Все иллюстрации проектируются на экран.
Эпиграф: «Российское могущество прирастать будет Сибирью»,- М.В. Ломоносов
Эпиграф нацеливает на серьезную интеллектуальную работу.
Организационный момент: учащиеся были разбиты на группы и получили опережающее задание по разным источникам информации.
Слайд 4Ход урока.
I- Вступление
Одной из негативных сторон ЭГП Восточных районов является их слабая
транспортная освоенность. В то же время Восточные районы – это огромная кладовая природных богатств. Открыть доступ к этим богатствам должен БАМ, строительство которого возобновилось в 1974 году.
Цель нашего урока – выявить природные ресурсы, возможности и проблемы освоения зоны БАМа, поспорить по теме урока.
В ходе подготовки вами был собран материал, который помогает понять суть проблемы.
Слайд 5 II- Выступление групп:
1- Геологи. Особенности рельефа и тектонического строения. Сейсмичность территории. Проблемы,
возникшие в ходе строительства, связанные с рельефом. Вывод.
2- Климатологи. Климатический пояс, тип климата. Средние температуры Января и Июля. Амплитуда температур. Грозные явления, связанные с климатом. Вывод.
3- Гидрологи и специалисты по многолетней мерзлоте. Реки, особенности их режима в зоне БАМа. Многолетняя мерзлота и ее характер. Вывод.
4- Демографы. Численность и плотность населения в зоне БАМа. Обеспеченность трудовыми ресурсами. Миграции населения. Варианты решения проблем.
5- Экологи. Степень устойчивости ТПК зоны БАМа.
III- Диспут по теме урока.
Слайд 6«Российское могущество прирастать будет Сибирью»
М.В. Ломоносов
дорога в будущее?
«БАМ»
в никуда?
Слайд 8Рельеф восточных районов России очень сложный.
Слайд 12
Северо-Муйский тоннель. Его протяжённость более 15 километров
Слайд 16БАМ пересекает многочисленные реки
Слайд 17Мощность многолетней мерзлоты местами достигает местами 500 и более метров
Слайд 18Чертов мост.
Характер рек, протекающих в зоне многолетней мерзлоты, учитывают при сооружении мостов
Слайд 20 Многолетняя мерзлота – наследие ледникового периода
Повреждение полотна при таянии многолетней мерзлоты
Слайд 21Зона БАМа слабо заселена и освоена
В зоне БАМа надо строить
жильё с учётом минусовых температур в 40-50 градусов
Слайд 22овио
Климат восточных районов малоблагоприятен
Слайд 23Плотность населения по сравнению с 1972 годом стала ещё меньше…
Слайд 24Плотность населения по сравнению с 1972 годом стала ещё меньше…
Слайд 26Устойчивость ПТК к техногенным воздействиям