Презентации, доклады, проекты по географии

Гонконг - Сянган английское воспроизведение двух китайских иероглифов «сян» и «ган», что в переводе означает «благоухающая бухта». Географическое положение Китайское владение с правом автономии (Восточная Азия). Территория на юго-востоке Китая, находящаяся в 135 км от административного центра провинции Гуандун г.Гуанчжоу и в 2 000 км южнее столицы КНР г. Пекина. Состоит из острова Гонконг и прилегающих островов, а также большей части полуострова Цзюлун и близлежащих островов. Омывается Южно-Китайским морем. Общая площадь - 1 068 км2 (площадь суши - 990 км2). Местность гористая с крутыми отрогами, в северной части - низкие равнины (осушенные территории).

Древние индийцы полагали, что Земля плоская и опирается на спины слонов, которые стоят на черепахе. Огромная черепаха стоит на змее, которая олицетворяет небо. Древние египтяне представляли мир иначе. По их мнению внизу находится Земля, над ней богиня неба; слева и справа корабль бога Солнца, показывающий путь Солнца по небу от восхода до заката.

Официальное название страны — Королевство Нидерландов (Koninkrijk der Nederlanden, Kingdom of the Netherlands). Нидерланды широко известны также под названием «Голландия». По смыслу эти названия довольно близки и отражают природные особенности страны. Нидерланды в переводе означает «низменные земли» – действительно, страна занимает самый низкий в Европе участок суши. Голландия – «земля, не имеющая прочного основания» или «полая земля». Голландией исторически называлась территория, ныне разделенная на две провинции на западе страны (Северная и Южная Голландия), которые до сих пор сохраняют ведущую роль в ее политической, экономической и культурной жизни. Во всех государственных документах принято название «Нидерланды». Флаг и герб Голландии Столицей государства является – Амстердам Флаг Голландии Герб Голландии

объявлен в России ГОДОМ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (Указ Президента РФ № 1157 от 10.08. 2012 г.) Главная цель –«обеспечение права каждого человека на благоприятную окружающую среду». Каждый человек имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением. Ст. 42 Конституции РФ

Цели и ожидаемые результаты. Цели и задачи: - учить работать в группе, оценивать собственную работу на уроке и работу товарищей. - воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, уважать мнение каждого. - развивать ум, волю и чувства. В результате этого урока учащиеся смогут: - приобретут навыки работы в сотрудничестве, - практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем, - уметь определять стороны света и находить материки и океаны на глобусе. Блок – схема урока с указанием времени на каждый этап. 1.Организационный момент. - 2 мин. 2.Введение в тему урока. - 3 мин. 3.Работа над новым материалом. - 32 мин. 4.Итог урока. - 3 мин. 5.Домашнее задание. - 2 мин. 6. Рефлексия. - 3 мин.

Вступление Конец ХХ в. привел к широкому переосмыслению путей общественного развития. В настоящее время общество приходит к пониманию того, что экономическая деятельность является лишь частью общечеловеческой деятельности и экономическое развитие должно рассматриваться в рамках более широкой концепции общественного развития. Действительно, все более важное значение приобретают проблемы природной среды и ее ВОСПРОИЗВОДСТВА. ОГРАНИЧЕННОСТЬ ЗАПАСОВ ОРГАНИЧЕСКИХ И МИНЕРАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Эта глобальная проблема связана прежде всего с ограниченностью важнейших органических и минерально-сырьевых ресурсов планеты. Учёные предупреждают о возможном исчерпании известных и доступных для использования запасов нефти и газа, а так же об истощении других важнейших ресурсов: железной и медной руды, никеля, марганца, алюминия, хрома и т.д. В сегодняшнем мире неуклонно расширяется потребление природных ресурсов: Нефть, млн т. 3450 Природный газ млрд м3 2220 Уголь,млн т. 4625

ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ Глоба́льное потепле́ние — процесс постепенного увеличения среднегодовой температуры атмосферы Земли и Мирового океана в XX и XXI веках. Позиция Межгосударственной группы экспертов по изменению климата (МГЭИК) ООН, согласованная с национальными академиями наук стран «Большой восьмёрки», заключается в том, что средняя температура по Земле поднялась на 0,7 °C со времени начала промышленной революции со второй половины XVIII века), и что бо́льшая доля потепления, наблюдавшегося в последние 50 лет, вызвана деятельностью человека», в первую очередь выбросом газов, вызывающих парниковый эффект: углекислого газа (CO2) и метана (CH4). ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ Многие ученые придерживаются того мнения, что именно деятельность Человека привела к потеплению.

«Почвы – зеркало ландшафта» Почвенный рельефный глобус в Центральном музее почвоведения им. В.В.Докучаева в Санкт-Петербурге Почва считается зеркалом ландшафта потому, что каждая почва со своим набором почвенных горизонтов соответствует определенным условиям образования, формирование почвы происходит в конкретных местных условиях, при определенном климате, под определенной растительностью. Значение почвы для жизни и деятельности человека Почва – главный источник получения сельскохозяйственных продуктов и сырья для промышленности. Через почвенный покров суши идут процессы обмена веществом и энергией между земной корой, атмосферой, гидросферой и всеми живущими в почве организмами.

Содержание урока «Почвы – зеркало ландшафта». Понятие «Тип почвы». 3. Закономерности размещения почв. 4. Главные типы почв России. 5. Почвенная карта. 6. Характеристика главных типов почв России (практикум). «Почвы – зеркало ландшафта» Почвенный рельефный глобус в Центральном музее почвоведения им. В.В.Докучаева в Санкт-Петербурге Вспомним! Что называется почвой? Почему почва считается «особым природным телом»? Назовите главные факторы почвообразования. Какое строение имеют почвы? Почему В.В.Докучаев называл почвы – «зеркалом ландшафта»? Почва считается зеркалом ландшафта потому, что каждая почва со своим набором почвенных горизонтов соответствует определенным условиям образования, и формирование каждого почвенного горизонта, и собственно почвы, происходит в конкретных местных условиях, при определенном климате, под определенной растительностью.

Цель урока: Автоматизация процесса понимания и использования языкового материала в процессе иноязычной речевой деятельности. Задачи урока: 1. Образовательные: ознакомление с главными городами США; Ознакомление со структурами Where are you from? Where are you in? 2. Развивающие: отработка в речи учащихся изучаемых структур; развитие фонематического слуха. 3. Воспитательные: Стимулирование интереса учащихся к изучению Английского языка.

Гималаи Координаты: Координаты: 27°59′17″ с. ш. 86°55′31″ в. д. (G) (O) (Я) Показать географическую карту 27°59′17″ с. ш. 86°55′31″ в. д. (G) (O) (Я) (T) Расположение Индия, Непал, Китай (Тибет), Пакистан, Бутан Период образования меловой Длина 2900 км Ширина 350 км Высочайшая вершина Джомолунгма Высота вершины 8848 м

История До середины 19 в. для этого применялись водяные колеса, преобразующие энергию движущейся воды в механическую энергию вращающегося вала. Позднее появились более быстроходные и эффективные гидравлические турбины. До конца 19 в. энергия вращающегося вала использовалась непосредственно, например для размола зерна или для приведения в действие кузнечных мехов и молота. В наши дни практически вся механическая энергия, создаваемая гидравлическими турбинами, преобразуется в электроэнергию. Гидроэнергетические ресурсы. Уровень развития гидроэнергетики в разных странах и на разных континентах неодинаков. Больше всего гидроэлектроэнергии производят Соединенные Штаты, за ними идут Россия, Украина, Канада, Япония, Бразилия, КНР и Норвегия. Неосвоенные гидроэнергетические ресурсы Африки, Азии и Южной Америки открывают широкие возможности строительства новых ГЭС.

Гидроэлектроста́нция (ГЭС) — электростанцияэлектростанция, в качестве источника энергии использующая энергию водного потокаэлектростанция, в качестве источника энергии использующая энергию водного потока. Гидроэлектростанции обычно строят на рекахэлектростанция, в качестве источника энергии использующая энергию водного потока. Гидроэлектростанции обычно строят на реках, сооружая плотиныэлектростанция, в качестве источника энергии использующая энергию водного потока. Гидроэлектростанции обычно строят на реках, сооружая плотины и водохранилища Узнать, какие есть крупнейшие ГЭС, их особенности, принцип работы, местонахождения, какие случаются аварии и происшествия на гидроэлектростанциях. Цели и задачи

Стихийные явления в гидросфере Наводнение Затопление местности водой в результате её подъёма в море, реке, озере

Реки

Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете. Антуан де Сент – Экзюпери ГИДРОСФЕРА (от гидро... и сфера) - совокупность всех водных объектов земного шара: океанов, морей, рек, озер, водохранилищ, болот, подземных вод, ледников и снежного покрова. Часто под гидросферой подразумевают только океаны и моря.

Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете. Антуан де Сент – Экзюпери ГИДРОСФЕРА (от гидро... и сфера) - совокупность всех водных объектов земного шара: океанов, морей, рек, озер, водохранилищ, болот, подземных вод, ледников и снежного покрова. Часто под гидросферой подразумевают только океаны и моря. БЭС

Вода – самое необыкновенное вещество в мире. Она есть во всех уголках вселенной.Среди планет Солнечной системы вода распространена очень неравномерно. Планета Венера На Венере воды очень мало и она находится в газообразном состоянии. Планета Марс На Марсе весь небольшой объем воды – лед. Планета Земля. Только на Земле царство – жидкой воды. Образование воды

Сегодня на уроке: Познакомимся с послевоенным положением Германии; Выясним, почему произошло разделение Германии на ФРГ и ГДР; Проследим их пути развития; Выясним, что подтолкнуло ФРГ и ГДР объединиться в одно государство План урока: Оккупационный режим Германии. Раскол Германии. Образование ФРГ и ГДР. Экономическое и политическое развитие ФРГ. Экономическое и политическое развитие ГДР. Объединение Германии.

Флаг Германии 8 мая 1949 года принят Основной закон Германии, пунктом 2 статьи 22 которого установлено: «Федеральный флаг (нем. die Bundesflagge) — чёрно-красно-золотой», и 9 мая  1949 года, впервые на территории Германии после 1933 года, чёрно- красно-золотой флаг был поднят над зданием, где заседал Парламентский совет. Основной закон вступил в силу 23 мая 1949 года. Черный цвет на флаге рассматривают как символ прошлого, былой германской империи. Красный цвет символизирует современное внутриполитическое положение в Германии. Желтая полоса флага олицетворяет будущее этой страны. Вместе с этим существует и другая точка зрения на символическое значение цветов флага Германии. Некоторые западногерманские авторы истолковывают черно-красно-желтый флаг Германии как символ сплоченности и свободы.  Герб Германии Один из государственных символов ФРГ, представляет собой жёлто - золотой щит с изображением чёрного одноглавого орла, с обращенной вправо головой, с распростёртыми крыльями и опущенным оперением, красными смотрящего геральдически вправо, с  червлеными  клювом, языком и когтями. Установление о федеральном гербе и федеральном орле  ФРГ  было принято  20 января 1950 года, но оно содержит только описание. Сам же рисунок герба был принят  4 июля  1952 года и полностью повторяет рисунок герба Германии образца 1928 года.

Флаг Германии 8 мая 1949 года принят Основной закон Германии, пунктом 2 статьи 22 которого установлено: «Федеральный флаг (нем. die Bundesflagge) — чёрно-красно-золотой», и 9 мая  1949 года, впервые на территории Германии после 1933 года, чёрно- красно-золотой флаг был поднят над зданием, где заседал Парламентский совет. Основной закон вступил в силу 23 мая 1949 года. Черный цвет на флаге рассматривают как символ прошлого, былой германской империи. Красный цвет символизирует современное внутриполитическое положение в Германии. Желтая полоса флага олицетворяет будущее этой страны. Вместе с этим существует и другая точка зрения на символическое значение цветов флага Германии. Некоторые западногерманские авторы истолковывают черно-красно-желтый флаг Германии как символ сплоченности и свободы.  Герб Германии Один из государственных символов ФРГ, представляет собой жёлто - золотой щит с изображением чёрного одноглавого орла, с обращенной вправо головой, с распростёртыми крыльями и опущенным оперением, красными смотрящего геральдически вправо, с  червлеными  клювом, языком и когтями. Установление о федеральном гербе и федеральном орле  ФРГ  было принято  20 января 1950 года, но оно содержит только описание. Сам же рисунок герба был принят  4 июля  1952 года и полностью повторяет рисунок герба Германии образца 1928 года.

ГЕРБ ФЛАГ И ГИМН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Каждое современное государство имеет свои символы, которые выражают его политическую самостоятельность и независимость, историю становления и развития, национальную самобытность. Страна, которая не сберегает свои святыни, не ценит свой государственный герб и флаг, не учит новые поколения понимать, ценить и уважать государственные символы, рискует будущим своего народа. В соответствии со статьей 19 Конституции Республики Беларусь Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн являются символами государственного суверенитета республики. Государственные символы Республики Беларусь прошли долгий путь становления, развития и утверждения. В них бережно сохранены черты, отражающие мирные, созидательные цели белорусского народа и государства. Герб, флаг и гимн – главные символы независимости, передающие историко-культурное наследие нашего народа, подчеркивающие национальный дух и достоинство белорусских граждан. ФЛАГ Государственный флаг содержит существенно важные сведения о нашей стране. Государственный флаг – это история и сегодняшний день народа. Во все времена люди ценили флаг государства, бережно сохраняли, верили в его славу, присягали на верность. Флаг Республики Беларусь представляет собой прямоугольное полотнище из двух полос: верхней – красного цвета и нижней – зеленого. Соотношение ширины полос красного и зеленого 2 : 1. Соотношение ширины флага к его длине 1 : 2. Наш флаг имеет три цвета: красный, зеленый и белый. Красный цвет – с древних времен служит знаком Солнца, символизирует кровные узы, братство, борьбу за правое дело. Он означает высокое предназначение в судьбе и победу. Красный цвет на современном флаге Беларуси символизирует штандарты победоносной Грюнвальдской битвы белорусских полков с крестоносцами, цвет знамён Красной Армии и белорусских партизанских бригад. Одновременно это знак счастья, жизни. В старину знатные люди носили красные шапки и красные сарафаны. Зеленый цвет – цвет Природы. Это цвет урожайных полей, досмотренных трудолюбивыми руками хлеборобов, лугов и лесов, которые издавна занимали основную территорию нашей страны. Зеленый цвет – цвет добра, роста, развития, благополучия и мира. Белый цвет – это прежде всего цвет свободы. Недаром название нашей страны – Беларусь – связано с неугасимой волей народа к свободе. Существовала и Черная Русь, так условно назывался край славянских племен, захваченных врагами. Вместе с тем белый цвет – это цвет нравственной чистоты и мудрости. И эти качества должны свято хранить в своей душе граждане белорусской земли. На белый цвет наложен белорусский национальный орнамент, который объединяет красный и зеленый цвета в графический рисунок, наполненный высоким смыслом. Белорусский орнамент символизирует древнюю культуру народа, духовное богатство, единство. По своему происхождению это символический рисунок, графический способ заклинания высших божественных сил. Посредством узоров люди выражали различные пожелания и заветы еще в те времена, когда не существовало письменности – они хотели передать уроки жизни новым поколениям. Из многочисленных вариантов белорусских народных орнаментов на Государственном флаге Республики Беларусь запечатлен фрагмент наиболее древнего и типичного, выполненный в 1917 году простой крестьянкой из деревни Костелище Сенненского уезда Матреной Маркович. Он символизирует прежде всего трудолюбие, мастерство как предпосылку всякого счастья, судьбы. В центре ромб с толстыми крючками, означает вечность и движение. Сам ромб – это древнейшее изображение богини Земли и Плодородия. Вместе с тем это символ ухоженного, т.е. засеянного поля, он окружен знаками, заклинающими об урожае, удаче, исполнении праведных, добрых желаний. Ровные стороны ромба на белой полосе около древка Государственного флага символизируют щедрость, сердечность, открытость наших людей всем народам – соседям. Ромбы поменьше – это тоже заклинания – «хлебы», т.е. пища, которую нужно понимать как пищу для духа и пищу для тела. Белорусский флаг рассказывает историю белорусского народа в ее самых существенных чертах, зовет к осуществлению самых высоких стремлений, к свободе, процветанию, дружбе народов. Три полосы Государственного флага несут пожелание добра, успеха и процветания всем гражданам Беларуси и всем народам Земли. При церемониях и других торжественных мероприятиях Государственный флаг Республики Беларусь используется с наконечником ромбовидной формы с изображением пятиконечной звезды, аналогичной ее изображению на Государственном гербе Республики Беларусь. Наконечники изготавливаются из металла желтого цвета.

ЦЕЛИ: 1. Сформировать представление о геополитике. 2. Рассмотреть основные геополитические теории. 3. Объяснять причины возникновения «горячих» точек планеты. ПРОВЕРКА УМЕНИЙ И НАВЫКОВ: Карта, на которую нанесены государства со столицами и крупными городами, называется __________________. Страны, насильственно захваченные и эксплуатируемые другими государствами, называются _____________. СССР в 1991 году распался на 15 государств – Россия, Беларусь, _____________, Молдова, Грузия, _____________, _________________, Казахстан, ______________, Туркменистан, Таджикистан, ________________, Литва, Латвия, ___________. Заполните пропуски. Объединение нескольких самостоятельных государственных образований (штаты, земли, кантоны) в одно целое государство – это ______________. США, Германия, Австрия, Бразилия, Индия, ЮАР, Венесуэла, Аргентина, Пакистан – это __________________. Найдите лишение государства – Беларусь, Украина, Панама, Боливия, США, Индия, Египет, Мьянма, Румыния, Канада. Форма правления, при которой законодательная власть принадлежит парламенту, а исполнительная – правительству, называется ____________. Саудовская Аравия, Великобритания, Дания, Бельгия, ОАЭ, Лесото, Ватикан, Иордания, Непал – это ________________. Какие типы монархий вы знаете. Найдите лишние государства – Люксембург, Лихтенштейн, Испания, Малайзия, Россия, Таиланд, Франция, Норвегия, Финляндия, Швеция, Швейцария, Марокко.