Понятие информации

Информация
одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний и т.п.

Аспекты информации
информационном,
управленческом,
организационном

Сообщение
кодированный эквивалент события, зафиксированный источником Информации и выраженный с помощью последовательности условных физических символов (алфавита), образующих некую упорядоченную совокупность

Сигнал
знак, физический процесс или явление, распространяющееся в канале связи и несущее сообщение о каком-либо событии, состоянии объекта наблюдения или контроля, команды управления, указания и т.п.

Свойства информации

Свойства информации
1. Запоминаемость;
2. Передаваемость;
3. Воспроизводимость;
4. Преобразуемость;
5. Стираемость

Информационные технологии

Информационные технологии
широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям создания, сохранения, управления и обработки данных, в том числе с применением вычислительной техники.
комплекс взаимосвязанных научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы

Новая информационная технология (НИТ)
информационная технология, в которой используются последние достижения информатики. В настоящее время НИТ – это компьютерная информационная технология

Проблемы обучения решаемые с ИКТ
профессиональное общение
интенсифицировать учебный процесс за счет повышения темпа,
индивидуализации обучения,
моделирования ситуаций,
увеличения активного времени каждого обучающегося
усиление наглядности

Преимущества ИКТ
в организации познавательной деятельности путем моделирования;
имитации типичных ситуаций профессионального общения с помощью средств мультимедиа;
применение полученных знаний в новых ситуациях;
эффективной тренировке усваиваемых умений и навыков;
автоматизированном контроле результатов обучения;
способности осуществления обратной связи;
развитие творческого мышления;
возможности объединения в учебных программах визуальной и звуковой форм

Возможности ИКТ
незамедлительная обратная связь между пользователем и информационными технологиями;
компьютерная визуализация учебной информации об объектах или закономерностях процессов, явлений, как реально протекающих, так и «виртуальных»;
архивное хранение достаточно больших объемов информации с возможностью ее передачи, а также легкого доступа и обращения пользователя к центральному банку данных;
автоматизация процессов вычислительной информационно–поисковой деятельности, а также обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторения фрагмента или самого эксперимента;
автоматизация процессов информационно-методического обеспечения,
организационного управления учебной деятельностью и контроля за результатами усвоения.

Цели использования ИКТ
развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества
развитие мышления;
эстетическое воспитание;
развитие коммуникативных способностей;
формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации (например, за счет использования компьютерных игр, ориентированных на оптимизацию деятельности по принятию решения);
развитие умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность (например, за счет реализации возможностей компьютерного моделирования или использования оборудования, сопрягаемого с ЭВМ);
формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации (например, за счет использования интегрированных пользовательских пакетов, различных графических и музыкальных редакторов).

Условия реализации ИКТ
создать технологические условия, аппаратные и программные средства,
телекоммуникационные системы, обеспечивающие нормальное функционирование сферы образования;
обеспечить индустриально-технологическую базу для производства в рамках международного разделения труда в национальных конкурентоспособных информационных технологиях и ресурсах;
обеспечить первоочередное развитие опережающего производства информации и знаний;
подготовить квалифицированные кадры;
реализовать комплексное внедрение информационных технологий в сферу производства, управления, образования, науки, культуры, транспорта, энергетики и др.

Пути внедрения ИКТ
совершенствование базовой подготовки обучающихся школ и студентов высших и средних учебных заведений по информатике и современным информационным технологиям;
переподготовка преподавателей в области современных информационных технологий;
информатизация процесса обучения и воспитания;
оснащение системы образования техническими средствами информатизации;
создание современной национальной информационной среды и интеграция в нее учреждений образования;
создание на базе современных информационных технологий единой системы дистанционного образования;
 в международных программах, связанных с внедрением современных информационных технологий в образование.

Видеометод
дать обучающимся более полную, достоверную информацию об изучаемых явлениях и процессах;
повысить роль наглядности в учебном процессе;
удовлетворить запросы, желания и интересы обучаемых;
освободить преподавателя от части технической работы, связанной с контролем и коррекцией знаний;
наладить эффективную обратную связь;
организовать полный и систематический контроль, объективный учет успеваемости.

Дидактические преимущества
изложение новых знаний;
объяснение в динамике принципов действия сложных механизмов, процессов, графических моделей;
наблюдение трудоемких процессов;
представление видеодокументов, укрепление связи с жизнью;
наблюдений скрытых процессов протекающих внутри оборудования;
создание баз данных для учебно-тренировочных и исследовательских работ;
рационализация учебного процесса, повышение его продуктивности,
обеспечение оптимального объема передачи и усвоения научной информации путем повышения качества педагогического управления.

Достоинства мультимедиа
допускает использование цветной графики, анимации, звукового с провождения, гипертекста;
допускает возможность постоянного обновления;
имеет небольшие затраты на публикацию и размножение;
допускает возможность размещения в нем интерактивных веб-элементов, например, тестов или рабочей тетради;
допускает возможность нелинейность прохождения материала благодаря множеству гиперссылок;
допускает возможность копирования и переноса частей для цитирования
устанавливает гиперсвязь с дополнительной литературой в электронных библиотеках или образовательных сайтах.