Слайд 3 Кто такой «актёр»?
Актёр - тот, кто взаимодействует с системой. Благодаря которому и
![Кто такой «актёр»? Актёр - тот, кто взаимодействует с системой. Благодаря которому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-2.jpg)
возникает прецедент. Обычно он изображен в виде человечка и назван каким-то существительным.
Слайд 7 Что такое прецедент?
Прецедент – системная функция, а именно процесс, который может быть
![Что такое прецедент? Прецедент – системная функция, а именно процесс, который может быть автоматическим или мануальным.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-6.jpg)
автоматическим или мануальным.
Слайд 8Поясните разницу между включением (<>) и расширением (<>)
![Поясните разницу между включением ( >) и расширением ( >)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-7.jpg)
Слайд 9Для каких целей нужны USE CASE DIAG
![Для каких целей нужны USE CASE DIAG](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-8.jpg)
Слайд 10Для каких целей нужны USE CASE DIAG?
Данный вид диаграмм описывает функциональные требования
![Для каких целей нужны USE CASE DIAG? Данный вид диаграмм описывает функциональные требования системы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-9.jpg)
системы.
Слайд 11Что такое диаграмма классов и для чего она нужна?
![Что такое диаграмма классов и для чего она нужна?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-10.jpg)
Слайд 12Что такое диаграмма классов и для чего она нужна?
Диаграммы классов – это
![Что такое диаграмма классов и для чего она нужна? Диаграммы классов –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-11.jpg)
способ представления внутренней структуры класса и интерфейса взаимодействия с ним.
Целью создания диаграммы классов является графическое представление статической структуры декларативных элементов системы
Слайд 13С каких точек зрения можно смотреть на «модель»?
![С каких точек зрения можно смотреть на «модель»?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-12.jpg)
Слайд 14С каких точек зрения можно смотреть на «модель»?
- Концептуальная точка зрения
- Точка
![С каких точек зрения можно смотреть на «модель»? - Концептуальная точка зрения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-13.jpg)
зрения спецификации
- Точка зрения реализации
Слайд 15Перечислите основные понятия, касающиеся диаграммы классов.
![Перечислите основные понятия, касающиеся диаграммы классов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-14.jpg)
Слайд 16Перечислите основные понятия, касающиеся диаграммы классов.
Атрибуты
Операции
Объекты
Интерфейс
Шаблоны (каких типов?)
![Перечислите основные понятия, касающиеся диаграммы классов. Атрибуты Операции Объекты Интерфейс Шаблоны (каких типов?)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-15.jpg)
Слайд 17Какие существуют отношения между классами?
![Какие существуют отношения между классами?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-16.jpg)
Слайд 18Какие существуют отношения между классами?
Отношение зависимости
Отношения ассоциации
Отношения реализации
Отношения обобщения
![Какие существуют отношения между классами? Отношение зависимости Отношения ассоциации Отношения реализации Отношения обобщения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-17.jpg)
Слайд 23Диаграмма состояний. Псевдосостояния
![Диаграмма состояний. Псевдосостояния](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-22.jpg)
Слайд 26Диаграмма состояний. Сторожевое условие
![Диаграмма состояний. Сторожевое условие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-25.jpg)
Слайд 27Диаграмма состояний. Выражение действия
![Диаграмма состояний. Выражение действия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-26.jpg)
Слайд 28Диаграмма состояний. Составное подсостояние
![Диаграмма состояний. Составное подсостояние](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-27.jpg)
Слайд 29Диаграмма состояний. Последовательные подсостояния
![Диаграмма состояний. Последовательные подсостояния](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-28.jpg)
Слайд 30Диаграмма состояний. Параллельные подсостояния
![Диаграмма состояний. Параллельные подсостояния](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-29.jpg)
Слайд 31Диаграмма состояний. Историческое состояние
![Диаграмма состояний. Историческое состояние](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-30.jpg)
Слайд 32Диаграмма состояний. Сложные переходы
![Диаграмма состояний. Сложные переходы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-31.jpg)
Слайд 33Диаграмма состояний. Переходы между составными состояниями
![Диаграмма состояний. Переходы между составными состояниями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-32.jpg)
Слайд 34Диаграмма состояний. Синхронизирующие состояния
![Диаграмма состояний. Синхронизирующие состояния](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-33.jpg)
Слайд 36 Диаграмма состояний
Основной целью использования диаграммы деятельности является визуализация особенностей реализации операций классов,
![Диаграмма состояний Основной целью использования диаграммы деятельности является визуализация особенностей реализации операций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975755/slide-35.jpg)
а так же описание реакций на внутренние события системы.