Слайд 2Проект – это “пять П”
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Портфолио, т. е. папка, в которой собраны
![Проект – это “пять П” Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Портфолио,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-1.jpg)
все материалы проекта.
Слайд 3Проблема
Не реферат
Не слишком широкая формулировка
Нетривиальная тема
По теме должна быть доступна литература
Актуальность: Общественная
![Проблема Не реферат Не слишком широкая формулировка Нетривиальная тема По теме должна](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-2.jpg)
актуальность (злободневность),
Научная актуальность (недостаточно изученная тема и др.)
Слайд 4Проектирование (планирование)
Четко определить цель – это целая наука. Нужно ответить на вопрос:
![Проектирование (планирование) Четко определить цель – это целая наука. Нужно ответить на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-3.jpg)
что ты знаешь по данной проблеме, а где «белые пятна». Если направление поиска определено, можно заняться и «раскопками источников».
Вообще, знакомство с темой и выстраивание работы надо начинать с изучения исторической эпохи.
Слайд 5Поиск информации
Не секрет, что нам в библиотеку ходить некогда. Рука тянется к
![Поиск информации Не секрет, что нам в библиотеку ходить некогда. Рука тянется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-4.jpg)
Интернету. Благо, здесь выложены не только статьи, но и целые виртуальные библиотеки.
На этом этапе без помощи учителя тоже не обойтись.
На этом этапе без помощи учителя тоже не обойтись.
Слайд 6Виды исторических исследований
Исследование исторических процессов (войн, реформ и др.)
Исторические портреты.
Источниковедческое исследование.
Генеалогические исследования.
Исследования
![Виды исторических исследований Исследование исторических процессов (войн, реформ и др.) Исторические портреты.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-5.jpg)
эгоистории.
Исследования быта, вещей.
Слайд 7Исследование исторических процессов
«Белый генерал: Роль генерала Михаила Скобелева в освобождении Болгарии в
![Исследование исторических процессов «Белый генерал: Роль генерала Михаила Скобелева в освобождении Болгарии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-6.jpg)
русско-турецкой войне 1877-1878 гг.»
Работа Кохреидзе Кристины
Слайд 8Исторические портреты. Типы.
исторический портрет политического деятеля (характеристика правителя, руководителя народных движений, фаворита
![Исторические портреты. Типы. исторический портрет политического деятеля (характеристика правителя, руководителя народных движений,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-7.jpg)
или регента);
исторический портрет общественного деятеля (характеристика деятельности реформаторов, религиозных иерархов, руководителей партий и других общественных движений).
исторический портрет завоевателя или полководца (характеристика деятельности крупного завоевателя древности или руководителя современных военных операций или военных кампаний);
исторический портрет деятеля культуры или науки (характеристика деятельности крупного музыканта, живописца, ученого, изобретателя).
Слайд 9Исторический портрет
«Социально-психологический портрет русской революционерки на примере Надежды Крупской».
Работа Осадчей Надежды.
Объект
![Исторический портрет «Социально-психологический портрет русской революционерки на примере Надежды Крупской». Работа Осадчей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-8.jpg)
исследования – женщины – революционерки, участницы русских революций начала ХХ века.
Предмет исследования - социальное происхождение, уровень образования и особенности характера женщин – революционерок.
Слайд 10Источниковедческое исследование
О чем рассказала «Яса Чингисхана»?
Работа Киянова Тимофея.
Одна из задач исследования- Определить
![Источниковедческое исследование О чем рассказала «Яса Чингисхана»? Работа Киянова Тимофея. Одна из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-9.jpg)
последствия «встречи двух миров»: кочевого и земледельческого, Орды и Руси – влияние монгольской политико-правовой системы на средневековую Русь.
Слайд 11Генеалогическое исследование
«Родства великая сила».
Работа Заварицкой Марии
![Генеалогическое исследование «Родства великая сила». Работа Заварицкой Марии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-10.jpg)
Слайд 12Исследование эгоистории
«Крупицы памяти»,
«Мой выдающийся предок»,
«Наша родовая усадьба».
![Исследование эгоистории «Крупицы памяти», «Мой выдающийся предок», «Наша родовая усадьба».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-11.jpg)
Слайд 13Исследование быта, вещей
«В какие куклы играли дети села Ольховка в начале ХХ
![Исследование быта, вещей «В какие куклы играли дети села Ольховка в начале](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-12.jpg)
века»,
«Букварь моей прабабушки»
Слайд 14Сравнительный метод
КАЛЕНДАРЬ «СТРАНА СОЦИАЛИЗМА» 1940 ГОДА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОВЕТСКОГО ЧЕЛОВЕКА
Работа
![Сравнительный метод КАЛЕНДАРЬ «СТРАНА СОЦИАЛИЗМА» 1940 ГОДА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОВЕТСКОГО ЧЕЛОВЕКА Работа Кохреидзе Кристины](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-13.jpg)
Кохреидзе Кристины
Слайд 15Историко-генетический (исторический) метод
«Становление и развитие капитализма в пореформенной России на примере Царицынского
![Историко-генетический (исторический) метод «Становление и развитие капитализма в пореформенной России на примере](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-14.jpg)
уезда Саратовской губернии».
Работа Видениной Анны.
Источники:
Краеведческая литература;
Работа Ленина «История капитализма в России».
Слайд 16Систематизация как классический научный метод
Получая сведения об историческом деятеле, процессе, учащиеся
![Систематизация как классический научный метод Получая сведения об историческом деятеле, процессе, учащиеся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/846974/slide-15.jpg)
производят аналитическую работу: сопоставляют факты биографии современников, изучают специфику внутренней и внешней политики той эпохи, находят важные сведения о лицах из ближайшего окружения исторической личности.
Данный метод необходим при написании генеалогических исследований.