Педагогика в дореволюционной России

План
Виссарион Григорьевич Белинский
Александр Иванович Герцен
Николай Гаврилович Чернышевский
Николай Александрович Добролюбов
Константин Дмитриевич Ушинский
Лев Николаевич Толстой
Николай Александрович Корф

Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848)
Выдающийся революционер-демократ, отразил в своих произведениях протест против крепостного права, защищал интересы крестьян. Горячо отстаивал принципы материалистической философии, высказывал диалектические взгляды на развитие мира. Белинский разработал теорию народности искусства, литературы, просвещения и воспитания

Александр Иванович Герцен (1812-1870)
Выдающийся представитель русского революционного движения, крупнейший политический деятель, талантливый писатель Александр Иванович Герцен (1812-1870) как и Белинский был представителем русской революционно-демократической педагогической мысли 30-40 годов ХIХ века. Главной задачей воспитания Герцен считал формирование гуманной, свободной личности, которая живет интересами своего народа и стремится к преобразованию общества на разумных началах.

Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889)
Николай Александрович Добролюбов (1836- 1861)
Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889) и Николай Александрович Добролюбов (1836- 1861) были великими гуманистами, поборниками подлинно передовой морали. Они выдвинули идеал подлинно передовой морали, идеал нового человека , исходя из которого определяли цели и задачи воспитания.

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)
Отцом русской педагогики, учителем русских учителей, просветителем является Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870). Великий русский педагог-демократ, основоположник русской педагогической науки и народной школы в России, автор выдающихся трудов «Человек как предмет воспитания», «О камеральном образовании», «Руководство к родному слову».

Лев Николаевич Толстой (1828-1910)
Педагогическая деятельность Льва Николаевича Толстого (1828-1910) началась с 1849 года, когда он учил грамоте крестьянских детей Ясной Поляны. Более активную педагогическую работу он стал вести с 1859 года, продолжая ее с перерывами до конца своей жизни. Он открыл в Ясной Поляне школу и содействовал организации в ближайших селениях еще несколько крестьянских школ.