Содержание
- 2. План: Общая характеристика восточных обществ. Кризис восточной(традиционной) цивилизации. Национально-освободительные движения в Азии.
- 3. Задачи урока: Дать характеристику развитию стран третьего эшелона капиталистического развития; Выявить специфику развития стран Азии, определить
- 4. Познавательная проблема для учащихся: Каковы роль и место стран Азии в мире к началу ХХ века?
- 5. 1. Общая характеристика восточных обществ. Общая характеристика стран Востока в начале ХХ в. включает прежде всего
- 6. Традиционализм Китая: принцип государства – большой семьи, строгая субординация в обществе снизу доверху, обожествление императора, культ
- 7. Традиционализм Индии: кастовая система с четким закреплением и наследованием социальных ролей преобладание натурального хозяйства на базе
- 8. Традиционализм исламского мира: особая роль исламской религии, жесткая регламентация всех сторон жизни религиозными нормами, недоверие к
- 9. Признаки кризиса традиционного общества: превращение стран Востока в сырьевые придатки метрополий; зависимость от иностранного капитала; сохранение
- 10. Положительные явления: вовлечение в общемировую систему экономических, политических и культурных связей; развитие экономики; прогрессивные изменения быта
- 11. 3. Национально-освободительные движения в Азии. В начале ХХ в. восточные страны встали на перепутье. Время застоя
- 12. Течения в национально- освободительном движении Востока. Либерально- реформистское Революционно – демократическое
- 14. Скачать презентацию











Семь научных прорывов в России
Город Изборск
75-летию победы в Великой Отечественной войне
Из архива семьи Серовых
Мой прадед в годы Великой Отечественной войны. Файнберг Наум Миронович
Византия и крестоносцы: история взаимоотношений
Олимпийские игры в древности Урок истории в 5 классе Учитель истории Купсольцева Е.С.
Первые деньги. Подготовительная группа
Батарея генерала Н. Н. Раевского
Восстание декабристов. Общественное движение первой четверти XIX века
Презентация на тему Молодая Гвардия
Музей книги. 315 лет Арифметике Леонтия Магницкого
Реформы как гордиев узел: рубить нельзя развязать
Cambridge university
Главные объекты культурно-исторического наследия Владимира
Big Ben
Афинский акрополь
Индия в XVIII в
Почётные граждане Петергофа
Выполнили ученицы 10 класса: Самарина Н.С., Королёва А.В. МОУ Вербилковская СОШ Качалина В.В. – учитель истории и обществознания МОУ
Великая французская революция конца 18 века
Сызрань. Дом купца В.П. Ревякина
Первобытная история. Появление человека
Презентация на тему Экономика персонала
Я гражданин Республики. Город Донецк
Тема урока: «Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации»
Россия - Родина моя
Положение Австро-Венгрии по второй половине 19 века