Презентации, доклады, проекты по истории

НЭП (новая экономическая политика) Историческая необходимость НЭПа К изменению политики вынудил выявившийся к 1921 г. всеобъемлющий экономический и политический кризис, угроза потери власти. К этому времени промышленное производство в стране сократилось в сравнении с 1913 г. в 7 раз, продукция сельского хозяйства составляла лишь 2/3 довоенного уровня. Растет недовольства народа, наиболее ярким выражением чего стали восстания крестьян (особенно "мятежи" в Тамбовской губернии и Западной Сибири) и восстание моряков в Кронштадте. В марте 1921 г. на X съезде партии принято решение о замене продразверстки продналогом. Теперь государство забирало у крестьян не весь хлеб, а определенную, твердо установленную долю. Оставшимися продуктами крестьянин мог распоряжаться по своему усмотрению, что естественно, возрождало трудовые стимулы. Позднее была прямо разрешена и свободная торговля. Сущность НЭПа Две точки зрения на сущность нэпа: НЭП – принципиальное изменение политики, долговременный курс, основанный на реализме, на компромиссе с частным сектором. НЭП – вынужденное отступление при сохранении основ режима и прежде всего монополии компартии на власть. Такое понимание нэпа ближе к истине.

Обязательственное право является основным разделом римского (и любого другого) гражданского права. Оно регулирует имущественные отношения в сфере производства и гражданского оборота.    В источниках римского права обязательство (obligatio) определяется следующим образом. Обязательство представляет собой правовые оковы, вынуждающие нас что-то исполнить согласно законам нашего государства Всякое обязательство возникает либо из контракта, либо из деликта. В Институциях Юстиниана фигурировали четыре основания возникновения обязательств: 1.обязательства из договоров 2.обязательства из квазидоговоров (подобия договоров) 3.обязательства из деликтов 4. обязательства из квазиделиктов (подобия деликтов) 

1. Установление нацистской диктатуры в Германии Причины установления диктатуры: - отсутствие внутренней стабильности страны; - «вина за войну»; - репарации и долги; - разоружение армии; - безработица; - слабость правительства. Пауль фон Гинденбург (1919- 1934 гг.) – военный деятель и первый президент Германии 1. Установление нацистской диктатуры в Германии В 1932 г. – на выборах в рейхстаг (парламент), побеждают национал-социалисты. Политические партии Германии 1920-1930-х гг. Социал-демократы (СДГП) Немецкая демократическая партия (НДП) Национал-социалисты (НСДАП) Коммунисты Католическая партия ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ АНТИДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ

КРАХ ВЕРСАЛЬСКО-ВАШИНГТОНСКОЙ СИСТЕМЫ Давайте вспомним Когда состоялась конференция в Версале? Как связаны Версальский договор и Вашингтонский? КРАХ ВЕРСАЛЬСКО-ВАШИНГТОНСКОЙ СИСТЕМЫ До начала мирового кризиса сохранялась стабильность в отношениях между государствами, соблюдался Версальско-Вашингтонский договор. Но с началом кризиса появилась неустойчивость существующей системы международных отношений, началось её разрушение. Очередь в США во время кризиса 1929-1930

В Елани формировалась 60-я ордена Суворова дивизия. Защищала Сталинград, проявляя мужество и героизм. Солдат 60-й дивизии Лиходеев Василий Иванович

Особенности развития культуры XVIII век подготовил благодатную почву для развития культуры. Люди все больше интересовались искусством, литературой, театром. В этот период проявилось стремление людей к свободе. Этому способствовала победа в Отечественной войне 1812 года, когда участники военных действий оказались на территории других государств и познакомились с местными условиями жизни. К тому же появилась вера в великое предназначение русского народа. Литература Начали зарождаться общественные движения , целью которых было переустройство государства. Немаловажную роль в этом процессе сыграла литература, которая имела большое влияние на умы россиян. С другой стороны царское правительство прилагало максимум усилий к тому, чтобы вольнолюбивые произведения не просачивались в народ. Вводилась жёсткая цензура .

ОНИ ТОЖЕ СЛУЖИЛИ Сколько сказано слов. Может, чья-нибудь муза устала, Говорить о войне И тревожить солдатские сны… Только кажется мне, До обиды написано мало О собаках-бойцах, Защищавших нас в годы войны! СОБАКИ НА ВОЙНЕ

1. Военная кампания 1914 г. Ставка Верховного главнокомандующего – высший орган управления войсками. «Восточно-Прусская операция»: 7 августа 1914 г. – разгром немцев под Гумбинненом. 23-30 августа 1914 г. – поражение 1-й и 2-й русских армий под Танненбергом. Николай Николаевич Романов (1856-1929 гг.) – Великий князь, главнокомандующий русской армией. Павел Карлович Ренненкампф (1854-1918 гг.) - главнокомандующий 1-й русской армией. Александр Васильевич Самсонов (1859-1914 гг.) - главнокомандующий 2-й русской армией. 23-30 августа 1914 г. – битва при Танненберге 7 августа 1914 г. – битва под Гумбинненом

Как изменилось геополитическое положение Урала после взятия Казани и похода Ермака? Возможно ли было быстро освоить такой обширный край? Покорение Казани стало большим внешнеполитическим успехом России. Теперь с востока ей не грозили набеги. Десятки тысяч русских пленников обрели свободу. Крым утратил союзника. В плодородные земли Поволжья массами хлынули русские переселенцы. Здесь стало бурно развиваться земледелие. Местное население переняло у переселенцев множество полезных хозяйственных навыков. Открылись возможности для продвижения русской колонизации далее на восток в районы Западной Сибири. Вместе с Казанью в состав России вошла часть башкирского народа, прежде подчиненного власти казанских ханов. В покоренных землях наблюдалось также притеснение коренных жителей Поволжья. Они обязаны были платить Москве натуральный налог — ясак. Однако никаких гонений на веру, в частности на ислам, который исповедовали казанские татары, не было.

Когда отмечается день славянской письменности и культуры? 22 апреля 1 января 24 мая 9 мая МОЛОДЕЦ ! УВЫ! УВЫ! УВЫ! Княгиня Ольга и Владимир БОРИС и ГЛЕБ КИРИЛЛ и МЕФОДИЙ ПЕТР и ПАВЕЛ УВЫ! УВЫ! УВЫ! МОЛОДЕЦ ! Назовите имена создателей славянской азбуки

Год за годом заря над землёю вставала, Поднималась Россия, забыв о былом, И любовью мальчишек своих баловала, Как могла, согревала на сердце своём… Только вдруг сорок первый… Это страшное слово: «ВОЙНА!» Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими- отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами. Двенадцать, тринадцать, четырнадцать… Так мало прожито лет. А было и по одиннадцать И их уже больше нет. С косичками и веснушками, Со ссадиной, с синяком Им в куклы играть с подружками, С друзьями гонять в футбол. Им время другое выпало За все заплатили сполна Те дети, которых окликнуло То страшное слово – война.

Школа менялась вместе со страной. После Великой октябрьской революции школа в России снова меняется: становится общедоступной, как для детей, так и для взрослых; вводят спортивное и трудовое воспитание разделяют детей по возрасту переход к кабинетной системе; Эти изменения ведут , к тому, что меняется здание школы, оно становится больше Стали строить типовые школы в 2, 3 и 4 этажа.

Что такое Реконкиста; Кто в ней принимал участие, какие цели они преследовали; Какие государства образовались в ходе Реконкисты Сегодня вы узнаете: Задание: 1. Познакомиться с презентацией и параллельно работать с параграфам 22. 2. Выполнить тесты письменно

Все для фронта, все для победы! Особое место в истории физической культуры и спорта нашей Родины занимает период Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. Он явился суровым испытанием для народа и физкультурного движения, в частности, лозунг “Все для фронта, все для победы!” стал непреложным законом жизни всех людей нашей страны, всех физкультурно-спортивных организаций. Вновь, как и в годы гражданской войны 1918 — 1920 гг., в сентябре 1941 г. вводится всеобщее военное обучение. Содержание программ во всех типах учебных заведений, нормативы комплекса ГТО, деятельность всех физкультурно-спортивных организаций были направлены на решение задач, обусловленных военным временем. В распоряжение органов Всевобуча для организации и проведения занятий по военно-физической подготовке поступают наиболее квалифицированные методисты, преподаватели и спортсмены. В регионах эту работу осуществляли отделы Всевобуча, созданные при военных комиссариатах, и военно-учебные пункты Всевобуча. На базах ДСО и в физкультурных учебных заведениях были созданы учебно-методические центры Всевобуча, которые разрабатывали программы, методические материалы, наглядные пособия. Военно-физическая направленность в годы Великой Отечественной войны В первые месяцы войны главное внимание в физической подготовке уделялось обучению приемам рукопашного боя. Рукопашный бой представлял собой комплекс наиболее целесообразных приемов нападения и защиты, обеспечивающих победу в схватке с противником. Физкультурные организации страны обращали огромное внимание на подготовку бойцов, умеющих вести рукопашный бой. Только в 1943–1944 гг.. по этой программе было подготовлено свыше 1,5 млн. человек. С зимы 1941 - 1942 гг. в программе всеобщего военного обучения заняла значительное место военно-лыжная подготовка. Из бойцов-лыжников формировались специальные подразделения воздушно-десантных войск, отряды и группы подрывников, истребителей танков, батальоны автоматчиков и другие части особого назначения. В 20-часовую программу военно-лыжной подготовки Всевобуча входило обучение строевым приемам с лыжами и на лыжах, способам передвижения на лыжах, подъемам и спускам с гор, торможению и поворотам при спусках, преодолению препятствий и ведению боя на лыжах. Все это способствовало воспитанию у бойцов выносливости. Приблизительно 2,5 млн. человек прошли подобное обучение.

Холодная война» – система международных отношений, особенностью которой был раскол мира на две военно-политические группировки, возглавляемые СССР и США и постоянная конфронтация между ними. Конец 1940-х – середина 1950-х годов: формирование военных блоков. Середина 1950-х – конец 1960-х годов: этап «мирного сосуществования» СССР и США. Разрядка 1970-х годов и ее крах. 1980-е годы: апофеоз и завершение «холодной войны». Основные этапы "холодной войны"

Цели и задачи проекта Комплексный социально-педагогический и познавательный проект участниц кружка «Санпост» ГБОУ Школы 2101 «Филевский образовательный центр». Цель: всестороннее изучение вклада в Великую Победу представителей разных специальностей, в том числе не просто медиков, а ученых-микробиологов. Задачи: Углубление знаний о всенародном характере Великой Победы; Патриотическое воспитание обучающихся; Основы профориентации на профессии, связанные с медициной

«Великие изобретатели и их изобретения» Выполнила: Студентка 3 курса Группы ПОМ_ИНФ 31-18. Шалыгина Елена Анатольевна