А.Н.Толстой Акула

Содержание

Слайд 2

С творчеством какого писателя мы сегодня продолжим знакомство?

С творчеством какого писателя мы сегодня продолжим знакомство?

Слайд 4

ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ
(1828-1910) 

ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (1828-1910)

Слайд 5

Своё детство и большую часть жизни Лев Николаевич провел в имении Ясная

Своё детство и большую часть жизни Лев Николаевич провел в имении Ясная
Поляна, неподалеку от Москвы и Тулы. Ему было полтора года, когда умерла его мама, но теплота большой и дружной семьи – сначала отец, а потом бабушка, тётки, три брата и сестра – не давали возможности остро ощущать сиротство. Л.Н.Толстой считал детство не только самой счастливой но и наиболее важной порой, потому что именно тогда его душе было дано направление, куда расти, к чему стремиться. 

Слайд 6

Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Много работал. Свои

Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Много работал. Свои
сочинения он по нескольку раз перерабатывал, по 10-12 раз переписывал, чтоб сделать их хорошими. Толстой любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю, косил траву, пилил и колол дрова, строил избы, клал печи, шил сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого человека, который всю жизнь трудиться. 

Слайд 7

Очень долго Толстой жил в своем доме в Ясной Поляне. Сейчас там

Очень долго Толстой жил в своем доме в Ясной Поляне. Сейчас там
находится музей, который посещают люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич утроил школу и стал учить крестьянских детей по учебникам, которые написал сам. По этим учебникам училось не одно поколение детей.

Слайд 8

Мы познакомимся с содержанием рассказа, будем обсуждать прочитанное, говорить о содержании произведения,

Мы познакомимся с содержанием рассказа, будем обсуждать прочитанное, говорить о содержании произведения,
о его героях, их поступках, рассуждать, анализировать и делать выводы. 

Чему будем учиться на уроке?

Слайд 9

Сделайте
предположение,
о чём будет рассказ?

Сделайте предположение, о чём будет рассказ?

Слайд 11

Это слово с ненавистью произносят моряки и рыбаки. Акулы – это хищники.

Это слово с ненавистью произносят моряки и рыбаки. Акулы – это хищники.
Они рвут сети, уничтожают рыбу, нападают на людей, чаще всего тогда, когда вода в море теплая, свыше 18 градусов.

Слайд 12

Сделайте
предположение,
о чём будет рассказ?

слушать

Сделайте предположение, о чём будет рассказ? слушать

Слайд 14

Якорь - это металлический стержень с лапами, укрепленный на цепи и опускаемый

Якорь - это металлический стержень с лапами, укрепленный на цепи и опускаемый
на дно для удержания судна на мели.
Парус -это укрепляемое на мачте судна и надуваемое ветром полотнище из плотной ткани.

Слайд 15

Палуба- это горизонтальное перекрытие в корпусе судна.
Артиллерист -это военнослужащий. Хорошо владеет стрельбой

Палуба- это горизонтальное перекрытие в корпусе судна. Артиллерист -это военнослужащий. Хорошо владеет
из пушек, минометов.
Визг - это высокий и резкий крик, звук.
Хобот -это дуло, ствол огнестрельного оружия.
Фитиль –это шнурок для воспламенения зарядов, для передачи огня на расстояние при производстве взрывов.
Ропот -это недовольство, выражаемое тихими голосами.

Слайд 16

Топ-лен-ной - топленной
Са-ха-ры - Сахары
Ар-тил-ле-рист - артиллерист
По-на-тужь-ся -понатужься
Под-ле - подле

Топ-лен-ной - топленной Са-ха-ры - Сахары Ар-тил-ле-рист - артиллерист По-на-тужь-ся -понатужься Под-ле - подле

Слайд 17

1 часть
- Где происходят события в рассказе?
- Что значит «корабль стоял на

1 часть - Где происходят события в рассказе? - Что значит «корабль
якоре?»
- Какой был день?
- Как изменилась погода к вечеру? 
- Что значит «точно из топленной печки, несло на нас горячим воздухом» ?
- Расскажите, почему матросы устроили купальню в парусе?
- Почему они не стали купаться в открытом море?

Слайд 18

2 часть
- Почему мальчики вздумали плавать в открытом море? Что они

2 часть - Почему мальчики вздумали плавать в открытом море? Что они
задумали?
- Как соревновались они друг с другом? 
- С кем сравнил их автор?
- Какие слова употребил? 
- О каких чертах характера мальчиков можно сказать из этого отрывка? 
- А почему?
Как отец одного из мальчиков, старый артиллерист, реагировал на происходящее?
- Предвещали ли что-нибудь беду?

Слайд 19

3 часть
- Кто первый заметил акулу?
- Как по-другому называют ее моряки?
Подумайте

3 часть - Кто первый заметил акулу? - Как по-другому называют ее
и скажите, какое состояние в этот момент было у отца?
- Что может сделать артиллерист?
- Почему он стал «бледным как полотно»?
- Кто бросился на помощь мальчикам? Успели бы они?
Прочитайте, как повели себя мальчики, когда увидели, что рядом с ними акула?
Стоп-кадр
- Акула находится на расстоянии двадцати шагов от мальчиков, лодка с матросами находится далеко от мальчиков. Что вы предложите сделать в этой ситуации?

Слайд 20

4 часть
- Что сделал старый артиллерист, чтобы спасти мальчиков?
- Почему он упал

4 часть - Что сделал старый артиллерист, чтобы спасти мальчиков? - Почему
и закрыл лицо руками?
- Когда он успокоился?
- Какие черты характера старого артиллериста проявились в этой ситуации? т.е. какими чертами характера он обладал? 
- Какое место в рассказе вы считаете самым напряженным, волнующим, неспокойным?
- Почему вы так считаете?

Слайд 22

Смелый, находчивый, чуткий, сосредоточенный.

Смелый, находчивый, чуткий, сосредоточенный.

Слайд 23

Заполни словарик.

Заполни словарик.

Слайд 24

1. 2. 3. 4.

1. Купальня. 2. Акула. 3. Выстрел. 4. Дети спасены.

1. 2. 3. 4. 1. Купальня. 2. Акула. 3. Выстрел. 4. Дети спасены.

Слайд 25

-К какому литературному жанру относится произведение?
-Кто главный герой?
-Назовите, с чем сравнивает Толстой

-К какому литературному жанру относится произведение? -Кто главный герой? -Назовите, с чем
лицо артиллериста?
-Как автор назвал акулу?
-Как понимаете выражение «сорвался с места»?
-Чему учит вас этот рассказ?

Слайд 26

Подберите отрывки к иллюстрациям.

Подберите отрывки к иллюстрациям.

Слайд 31

Отвага-половина спасенья.
Смелому всегда удача.
Берегись бед, пока их нет.
Не зная броду, не суйся

Отвага-половина спасенья. Смелому всегда удача. Берегись бед, пока их нет. Не зная
в воду.

Объясните смысл пословиц.

Слайд 32

– Кто является настоящим главным героем рассказа?
– Почему тогда рассказ назван “Акула”?
 -

– Кто является настоящим главным героем рассказа? – Почему тогда рассказ назван
Как по-другому можно назвать этот рассказ?
– Чему нас научила история, описанная в рассказе?

Слайд 33

Выводы по рассказу:
– Любить и ценить своих близких и друзей!
– Не делать

Выводы по рассказу: – Любить и ценить своих близких и друзей! –
необдуманных поступков;
– Стараться быть собранным в экстремальных ситуациях, не теряться.
Имя файла: А.Н.Толстой-Акула.pptx
Количество просмотров: 40
Количество скачиваний: 1