Дипломат В.П. Потемкин. Образец презентации

АКТУАЛЬНОСТЬ
Гибель российского посла в Турции А.Г. Карлова (1954–2016) и скоропостижная смерть представителя России в Совете Безопасности ООН В.И. Чуркина (1952–2017), — еще раз обозначили проблему кадрового состава дипломатической службы России.
Отечественная дипломатия во все времена была представлена яркими личностями.

Актуальность темы представленного исследования состоит в изучении биографии дипломата сталинской эпохи Владимира Петровича Потемкина (1874–1946) , чья жизнь изучена неравномерно, особенно, дореволюционный период его жизни.;

ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект: советские дипломатические кадры межвоенного периода.
Предмет: советский дипломат Владимир Петрович Потемкин (1874–1946 гг.).
Цель: изучение биографии и досоветской социализации будущего дипломата В.П. Потемкина.

ЗАДАЧИ
рассмотреть научную и просветительскую деятельность В.П. Потемкина;
изучить педагогическую карьеру В.П. Потемкина;
проанализировать общественно-политические взгляды В.П. Потемкина;
уточнить отношение В.П. Потемкина к Первой мировой войне.

Хронологические рамки:
от рождения В.П. Потемкина до Февральской революции 1874–1917 годов. Территориальные рамки:
Российская империя и Москва, где в основном проживал и служил В.П. Потемкин до свержения самодержавия.
1874 – 1917

ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЙ ОБЗОР
Матвей Петрович Сазонов;
Иван Андреевич Каиров;
Николай Николаевич Селихов;
НиколаЙ Павлович Галичий
(Н. Жуковский);
Владимир Васильевич Соколов.

Методологические основы
хронологический метод;
хронологически-проблемный метод;
сравнительно-исторический метод;
ретроспективный (историко-генетический) метод;
биографика — методологический подход.
Структура исследования Введение, основной текст (две главы), Заключение, список использованных источников, приложения.

ВЫВОДЫ
Во-первых, домашнее воспитание, гимназия и университет сформировали из В.П. Потемкина полиглота, эрудита, исследователя.
Критическое отношение В.П. Потемкина к самодержавию, не позволили ему закрепиться в штатах Московского университета и заняться научной деятельностью на профессиональной основе.

Во-вторых, педагог В.П. Потемкин служил преимущественно в средних учебных заведениях — реальных училищах и классических гимназиях;
он преподавал историю, французский язык и законоведение;
по-светски воспитанный, элегантный и благожелательный В.П. Потемкин умел расположить к себе коллег и учащихся.

► В-третьих, на протяжении жизни политическое мировоззрение В.П. Потемкина эволюционировало от умеренного либерализма к радикализму.
► В молодости он был гуманистом и филосемитом, и увлекался идеями религиозного обновления и мистицизма.
► В годы Первой Русской революции, общедемократические идеалы замещаются симпатиями к социал-демократам.
► В.П. Потемкин находился в духовной оппозиции к самодержавию и не состоял ни в одной из оппозиционных политических партий.

В-четвертых, когда началась Первая мировая война, В.П. Потемкин полагал, что Россия и её союзники ведут справедливую борьбу против германского милитаризма.
Усталость от затянувшейся войны заставила В.П. Потемкина перейти от оборончества к пацифизму с его требованием демократического мира.
После Февральской революции В.П. Потемкин осуждает преступную грабительскую войну.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Прежде чем связать свою жизнь с дипломатией, В.П. Потемкину довелось примерить на себя амплуа ученого, журналиста, школьного педагога.
Он освоил светские манеры, знал несколько иностранных языков, имел аналитический ум, владел навыками квалифицированного юридического анализа, разбирался в истории международных отношений.
Приобретенный опыт облегчили ему будущую дипломатическую карьеру при советской власти.