Содержание
- 2. И.Я. Лернер потерял родителей из-за погромов в Гражданскую войну. В 1939 окончил исторический факультет МГУ. С
- 3. С 1985 по 1991 год руководил разработкой теории построения современного школьного учебника. Состоял в Отделении философии
- 4. Вклад в развитие педагогики И.Я. Лернера исчисляется тем, что он раскрыл дидактические основы и совместно с
- 5. ЛЕРНЕРОВСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ВЫГЛЯДИТ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ: 1. Информационно-рецептивный метод 2. Репродуктивный метод 3. Метод проблемного
- 6. ИНФОРМАЦИОННО-РЕЦЕПТИВНЫЙ МЕТОД Деятельность учителя: Предъявление информации (учителем или заменяющим его средством) Организация действий ученика с объектом
- 7. РЕПРОДУКТИВНЫЙ МЕТОД Деятельность учителя: Составление и предъявление задания на воспроизведение знаний и способов умственной и практической
- 8. МЕТОД ПРОБЛЕМНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ Деятельность учителя: Постановка проблемы и раскрытие доказательного пути её решения Деятельность ученика: Восприятие
- 9. ЭВРИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД Деятельность учителя: Постановка проблем Составление и предъявления заданий на выполнение отдельных этапов решение познавательных
- 10. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД Деятельность учителя: Составление и предъявление проблемных задач для поиска решений Контроль за ходом решения
- 11. Основная же заслуга И.Я. Лернера заключается в том, что он был одним из разработчиков проблемного обучения.
- 12. Своеобразие теории проблемного обучения И.Я. Лернера, описанной им в монографии «Проблемное обучение», опубликованной в 1974 г.,
- 13. Таким образом, И.Я. Лернер внёс значительный вклад в развитие теории проблемного обучения: выявил сходства и различия
- 14. СРЕДИ ПРОЧИХ РАБОТ И.Я. ЛЕРНЕРА МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ: Книги: 1. Лернер И. Я. Содержание и методы обучения
- 15. Список литературы: Турбовской Я. С. Что для нас Лернер // Современные проблемы образования. М., 1997; И.Я.
- 17. Скачать презентацию