Открытый урок по литературе Стрельцова Л.Ю. ТЕМА: «Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова»

Литературная разминка
1. Раскройте литературоведческие понятия:
- Послание - Гимн
- Инверсия -Антитеза
- Троп - Мотив
- Баллада - Лирика

2. Схематически изобразите стихотворный размер:
Я м б
___ ` ___
Х о р е й
`___ ___
Д а к т и л ь
`___ ___ ___
А м ф и б р а х и й
___ `___ ___
А н а п е с т
___ ___ `___

Прочитайте наизусть одно из посланий А.С. Пушкина.
К кому обращается в своих посланиях А.С.Пушкин?
Какова отличительная особенность жанра?

Парус.
Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..
Играют волны — ветер свищет, И мачта гнется и скрипит... Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой... А он, мятежный, просит бури, Как будто в бурях есть покой!

Лермонтов
Михаил
Юрьевич
(1814-1841)

«На севере диком»
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей всё, что в пустыне далёкой-
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растёт.
«На севере диком»
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей всё, что в пустыне далёкой-
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растёт.

Утес
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко
И тихонько плачет он в пустыне.
Утес
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко
И тихонько плачет он в пустыне.

ТЕМА:
«Мотив одиночества в поэзии М.Ю.Лермонтова»

Задачи:
Вспомнить эпизоды биографии М.Ю.Лермонтова и попытаться найти причины зарождения мотива одиночества;
Учиться определять основную тему лирического произведения;
Анализировать и сравнивать литературные произведения;
Повторить литературоведческие понятия.

Эпиграф к уроку
Как страшно жизни сей оковы
Нам в одиночестве влачить,
Делить веселье все готовы –
Никто не хочет грусть делить…
(«Одиночество» М.Ю.Лермонтов)

Воспроизведите по ключевым словам факты биографии поэта
Москва 1814

Семья

3 года
Я сын страданья.
Мой отец
Не знал покоя,
по конец,
В слезах
угасла мать моя…

Тарханы

Кавказ
Приветствую тебя, Кавказ седой!
Твоим горам я путник не чужой:
Они меня в младенчестве носили
И к небесам пустыни приучили.
И долго мне мечталось с этих пор
Все небо юга да утесы гор.

«Смерть поэта»
Отмщенье, государь, отмщенье!
Паду к ногам твоим!
Будь справедлив и накажи убийцу,
Чтоб казнь его в позднейшие века
Твой правый суд потомству возвестила,
Чтоб видели злодеи в ней пример.

Ссылка

Убит 15 июля 1841г.
близ горы Машук
Убит 15 июля 1841г.
близ горы Машук
Дуэль

Листок
Какое настроение пробудило в вас это стихотворение?
На произведение какого жанра похоже оно? Обоснуйте свой ответ.
Если бы вы были художником, какой пейзаж вы нарисовали по этому сюжету?
А будучи композитором, какую мелодию вы сочинили к этому стихотворению?

Листок

Тема
бесприютность, одиночество листка
Основная мысль
скитание, поиск родной души, пристанища
Композиция
1 строфа- судьба одинокого листка
2 строфа- благополучное существование
молодой чинары
3 строфа и далее - диалог странника и
чинары

Стихотворный размер
Ду-бо-вый- ли-сток- о-тор-вал-ся –от- вет-ки –ро-ди-мой
И в-степь –у-ка-тил-ся-, жес-то-ко-ю- бу-рей –го-ни-мый
Пятистопный амфибрахий
___ `___ ___

Средства выразительности
Эпитеты
ветка родимая, бурей гонимый ,тоска глубокая, солнцем любима
Олицетворения
ветер шепчется, лаская зелёные ветки, листок молит ,море умывает корни
Инверсия
засох я, молит с тоскою глубокой, сынам моим свежим не пара
Антитеза
листок и чинара, степь и Чёрное море, холод и зной, песни райских птиц и рассказы мудреные и чудные

1.Оределите предметный ряд произведения
Листок -
Чинара
Степь –
Райский сад
2. Как показаны одиночество и бесприютность?
Оторвался от ветки родимой», «жестокою бурей гонимый», «увял он от холода, зноя и горя», «докатился до Чёрного моря».
3.Почему чинара отказывается приютить странника?
Не желает нарушать свой покой.
4. Какие мотивы звучат в этом стихотворении?
Одиночества, странничества.
5.В каких ещё произведениях Лермонтова звучат эти мотивы?
«Утёс», «На севере диком..», «Тучи», «Парус».

Сравним стихотворения В.А.Жуковского и М.Ю.Лермонтова с общим названием «Листок».
В.А.Жуковский.
Тема
Основная мысль
Сюжет
Лирический герой
Композиция
Настроение
М.Ю.Лермонтов
Тема
Основная мысль
Сюжет
Лирический герой
Композиция
Настроение

Вывод:
Тема общая, судьба одинокого листка.
Настроение в «Листке» В.А.Жуковского-исполнение предназначенного роком, судьбой; нет отчаяния, одиночества,
а в стихотворении Лермонтова - поиски родной души, пристанища.

Подведём итоги.
Как вы понимаете литературоведческий термин «мотив лирики»?
Какие мотивы лирики М.Ю.Лермонтова мы с вами сегодня определили?
Вернёмся к эпиграфу. Какой жизненный урок мы можем извлечь из этого изречения? Чему оно учит нас?