Педагог-практик второй половины XIX века С.А. Рачинский

Сергей Александрович Рачинский
Родился 10 июня 1833 года в родовом
поместье Татево
Бельского уезда
Смоленской области

В 1849 году С.А. Рачинский поступает в Московский университет

Рачинский уезжает в Европу и продолжает обучение в университетах Германии.

В литературном салоне С.А. Рачинский познакомился и подружился с Л.Н. Толстым.

С.А. Рачинский становится простым сельским учителем в своём родном имении.

На свои средства строит в имении новое школьное здание
В Татево создаётся и применяется на практике национально-религиозная педагогическая концепция С.А. Рачинского

С.А. Рачинский важное внимание уделял развитию в детях религиозного чувства.
Занятия начинались с молитвы, затем дети проходили в учебные классы. В образовательную программу Рачинского входило учение
церковнославянского языка

Крестьянские дети в сельской школе Рачинского получали музыкальное образование.

Общегуманитарные и технические дисциплины в школе С.А. Рачинского.
Изучались история, география, черчение, геометрия. Особое внимание уделялось устному счёту.

Большое значение в педагогической концепции Рачинского занимает проблема воспитания у ребёнка любви к природе.

Путешествие по русским святым местам
Воспитанники на себе
ощущали духовное
влияние православных
сподвижников,
осознавали воочию
подвиг Монастырского
послушания. Походы по
святым местам давали
расширение духовного,
нравственного и
умственного кругозора

С.А. Рачинский сторонник развития женского образования в России
Одним из первых стал обучать совместно девочек и мальчиков.
Добился открытия двух школ для крестьянских девочек.

Основные педагогические идеи
С.А. Рачинского.
Природа и труд могучие факторы в духовном и нравственном воспитании ребёнка;
Формирование практических знаний, умений и навыков у крестьянского подростка;
В образовании и воспитании необходимо ориентироваться на традиционные ценности данного народа;
Каждый ребёнок должен сохранить и развивать свою индивидуальность, не забывая, что живёт и учиться в коллективе сверстников;
Духовно-нравственную ориентацию видел cквозь призму воспитания и образования.

В школе господствовал дух народной культуры, традиции сельской общинности.
В школе обучали культуре земледелия, пчеловодства, основам плотницкого и столярного дела, приобщали к народным промыслам

Идеи воспитательной системы Рачинского:
гуманизм, народность, нравственность.
Цели воспитания:
Развитие умственных сил ребёнка;
Развитие его воли;
Гармоничное развитие душевных сил воспитанника, сердца, чувств, высших духовных дарований.
Задачи:
Учить детей для последующей жизни;
Воспитание чувства долга, дружбы, нежности;
Укреплять воспитанников для жизненной борьбы.

Характер взаимоотношений в школе Рачинского был семейный.
Учителю в школах Рачинского впервые была предназначена роль старшего друга.
Школы сами для себя
готовили учителей из
наиболее одарённых
своих учеников.
Главным условием
успешного воспитания
считались дружески
отношения c учениками.

Принципы и формы воспитания в школе
С.А. Рачинского.
Большая свобода во всём,
что не несёт в себе зла;
Разрешение конфликтов
внутри коллектива;
Разнообразные занятия
по интересам в свободное
время;
Годовой цикл школьных
праздников, торжеств.