ПРОЕКТ «ЧЕМУ УЧАТ СТИХИ БОРИСА ЗАХОДЕРА» Развитие нравственных качеств ребенка в процессе приобщения к творчеству Б. Заходера С

Цель проекта:
Приобщить детей к поэзии, к творчеству Б. Заходера
Задачи:
Развивать и обогащать игровую, продуктивную, изобразительную деятельность детей.
Развивать навыки сотрудничества.
Развивать умение оценивать поступки героев стихов, свои поступки, воспитывать нравственные чувства и нравственное поведение.
Сплачивать детское и родительское сообщество.
Развивать речь, поощрять словесное творчество.

Предполагаемый результат:
Изменение и обогащение среды развития в соответствии с темой проекта.
Развитие у детей умения оценивать свои и чужие поступки.
Сплочение детского и взрослого коллектива.
Воспитание нравственного поведения у детей.

Используемые педагогические технологии:
Проектный метод
Здоровьесберегающие технологии
Обучение в сотрудничестве
Информационно-коммуникационные технологии
Исследовательские методы в обучении

Планирование проекта
Планируется проект по четырем направлениям развития ребенка:
физическое развитие,
познавательно-речевое,
социально-личностное,
художественно-эстетическое.
Паутинка проекта составляется по 10 образовательным областям. Планируя проект, я учитывала, что любое стихотворение Б. Заходера развивает и воспитывает ребенка всесторонне.

Итоговым мероприятием проекта «Чему учат стихи Бориса Заходера» стал конкурс чтецов, на котором дети не только выразительно читают стихи, но и обыгрывают свои поделки.

Среда развития
В настоящее время актуальным остается воспитание ребенка в соответствующей среде развития, предполагающей и его прежние достижения, и его настоящее развитие, и «зону ближайшего развития». Хочется отметить, что использование проектного метода в работе с дошкольниками позволяет делать среду развития постоянно меняющейся, созданной руками ребенка, что особенно важно.
Планирование проекта по 10 образовательным областям позволяет и среду развития изменять в соответствии с содержанием плана проекта.

Уголок для родителей

Физическое развитие
(физическая культура, здоровье) Подвижная игра по мотивам стихотворений Б. Заходера
«Лягушки на болоте» и «муравей»

Познавательно-речевое развитие
(познание, коммуникация, чтение художественной литературы)

Социально-личностное развитие Инсценировка по стихотворениям Б. Заходера «Помощники» и «Муравей»

Художественно-эстетическое развитие

Работа с родителями
Ни один проект в группе не проходит без участия родителей, ведь именно они являются первыми воспитателями детей.
Формы работы с родителями:
Традиционные (индивидуальные и общие консультации, наглядная информация на стенде в группе и на сайте детского сада, беседы, объявления, анкетирование, родительские собрания)
Инновационные (участие родителей в соревнованиях, праздниках, утренниках, мастер-класс мам или пап, домашняя библиотека, образовательные путешествия, выставка «Умелые руки родителей» и др.)