Активизация творческой деятельности на уроках музыки «Музыкально-ритмические игры и упражнения на уроках музыки в начальной шко

“Музыкальное творчество детей – самый действенный способ их развития”. (Б. В. Асафьев. )

Сказки о музыке к урокам
«Как, мальчик познакомился с нотками»
Сказка «Как нотки научились петь»
РАДУЖНАЯ ПЕСЕНКА (музыкальная сказка)

Играем с песнями.
Музыкальные конкурсы к празднику.

Музыкальные загадки.
«Помоги щенку отгадать музыкальные загадки»

Найди правильную клавиатуру.
Бабочка растерялась, никак не может найти правильную клавиатуру. Она думает, что правильная клавиатура под номером 3, а как думаешь ты?

Фантастический музыкальный инструмент.
Какие музыкальные инструменты спрятаны в этот фантастический инструмент?
Придумай свой фантастический музыкальный инструмент.
Какие инструменты будут спрятаны в нем?

Цепочка слов.
Не переставляя
буквы найди
слова,
относящихся
к музыке.

Ищем музыкальные инструменты.

Читаем стихи,
учим названия нот.

Учим расположение нот на нотном стане

Игры для уроков музыки
Тема: "Громко-тихо"
Говорим громко и тихо
Прочитайте выразительно стихотворный текст (относительно громко и относительно тихо):
Наша Таня громко плачет: громко
Уронила в речку мячик. (форте)
— Тише, Танечка, не плачь: тихо
- Не утонет в речке мяч. (пиано)
А. Барто
Попросите каждого ребенка повторить это стихотворение с выполнением оттенков «громко» и «тихо». Предложите почитать это стихотворения по ролям.

Эхо в лесу
Предложите детям встать по разным сторонам (углам) комнаты. Напевайте громким голосом различные слова для «эха» — дети должны отвечать тихо, но с той же интонацией в голосе, нараспев, в том же темпе и ритме:
«ау, ку-ку, ква-ква, тук-туки-тук, кар-кар, у-у, жу-жу-жу, чик-чирик» и т.д.

К теме «Темп»
Простейшие ритмы в речи и в музыке
Спой свое имя
Покажите детям, как можно интересно ритмизовать имена в соответствии с простейшими ритмическими формулами, например:
Ка-тя, Ка-тенька, Катень-ка.
Варьируйте имя каждого ребенка — пусть все дети повторяют эти ритмические варианты, отхлопывая ритмический рисунок в ладоши и произнося имена нараспев.