Электронные музыкальные инструменты

Приобщение широких масс учащихся к продуктивному музыкальному творчеству на основе компьютеризированного инструментария.
Цель внедрения электронных инструментов
в образовательный процесс:

1. Преодоление разрыва между электроакустической аурой бытования музыки в реальной жизни и традиционным звуковым материалом школьного музицирования.
2. Отсутствие целевой направленности на развитие творческих способностей в сложившейся практике массового музыкального образования.
3. Увлечённость и занятость свободного времени детей и подростков в опоре на престиж новой техники и современных звуков.
Проблемы, решаемые с помощью
электронного инструментария

многотембровость,
спецэффекты,
автоаккомпанемент,
ритмические заготовки,
секвенсер композиций,
возможность подключения к компьютеру.
Преимущества синтезатора

Музыкально – коммуникативная структура деятельности музыканта - «электронщика»
композитор
программист
пользователь
слушатель
слушатель
звукорежиссёр
исполнитель

Первопроходцы электронной музыки
Д.Майо, Э.Варез, П.Дессау, А.Дидье, А.Шнитке,
М. Крюков, И.Красильников, А.Апухтин, Е.Кузмичёва.

В 2001 году в ТСПК на специальностях «Дошкольное воспитание» и «Педагог дополнительного образования» открыта новая специализация «Руководитель студии музыкальных электронных инструментов».
Внедрение электронной музыки в процесс музыкального образования в ТСПК

В ТСПК с 2003 года трижды проводились курсы по электронной музыке для учителей музыки общеобразовательных школ, музыкальных руководителей дошкольных учреждений и учителей музыкальных школ.
Популяризация электронной музыки

Электроника - детям
В дошкольной гимназии электронные музыкальные инструменты применяются на уроках музыки, на праздниках и развлечениях.

ИХО РАО под председательством д.п.н.,композитора И.М. Красильникова открыл фестивальное движение электронной музыки по стране. В г.Тольятти проведение 2 - го городского фестиваля эл. музыки предполагается в апреле 2008 года.
Фестивальное движение