Музыкальные инструменты (викторина)

2.

Что за фрагменты, из каких крупных музыкальных жанров?
2. Кто композитор этих отрывков?

Николай Андреевич
Римский-Корсаков
1844-1908
- русский композитор
Композитор-сказочник

Музыкальная викторина
Внимательно слушаем и определяем, какие инструменты звучат?

А как играют на этих инструментах?
Покажите.

Тема урока:
«Музыкальные инструменты»

«Шутка» из сюиты №2 И. С. Баха
1685-1750

Кристоф Виллибальд Глюк
1714-1787
немецкий композитор

Группа 1
Выявление главного настроения.
Что вы представляете под эту музыку, какое настроение создаёт это произведение?
Группа 2
Определите средства музыкальной выразительности (темп, динамика, тембры
Какая в музыке мелодия?)
- Какая динамика (громкость звучания)?
- Какой темп (скорость звучания)?
- Характер?
- Какой музыкальный инструмент солирует?
Группа 3
Особенности развития музыки.
В чём особенность звучания в этом произведении?
Группа 4
Главная идея произведения.
Какие чувства передал композитор?
Группа 5
Поняли ли вы, что хотел нам рассказать в своей музыки автор?
Сумел ли Глюк передать правдоподобные чувства и переживания Орфея?
Группа 6
Может ли это произведение вам пригодиться в жизни? При каких обстоятельствах?

Кристоф Виллибальд Глюк
1714-1787
немецкий композитор

Группа 1
Выявление главного настроения.
Музыка напевная, плавная, грустная, печальная. Кто-то плачет, тоскует, переживает.
Группа 2
Определите средства музыкальной выразительности (темп, динамика, тембры, какая
в музыке мелодия)
Какая динамика (начиналось негромко, когда мелодия шла вверх –
динамика увеличивалась)?
Какой темп (скорость звучания была одинаковая)?
Какой музыкальный инструмент солирует? (флейта)
Группа 3
Особенности развития музыки.
Она звучит то жалобно, тоскливо, печально, иногда с волнением, мольбой,
щемящим чувством отчаяния и грустно. Но мелодия эта льётся как бы на одном дыхании.
Поэтому можно сказать, что в пьесе одна часть. В ней нет контрастных, других мелодий.
Группа 4
Главная идея произведения.
Передать чувства страдающего человека.
Группа 5
Поняли ли вы, что хотел нам рассказать в своей музыки автор?
Сумел ли Глюк передать правдоподобные чувства и переживания Орфея?
Очень здорово у Глюка это получилось. Музыка полна человеческих эмоций и переживаний.
Группа 6
Может ли это произведение вам пригодиться в жизни?
Мы её сможем послушать, когда у нас что-то в жизни произошло печальное.
Или мы хотим насладиться звучанием необыкновенной мелодией, так как музыка
очень выразительная и эмоциональная.

Первый раз в первый класс
Беззаботно семь годочков пролетели,
Позади остался добрый детский сад.
Мы в игрушки наиграться не успели,
Но уже надели школьный свой наряд.
ПРИПЕВ:
Первый раз в первый класс!
Всё получится у нас!
И светлее станет в школе
От счастливых детских глаз.
Первый раз в первый класс!
Мы волнуемся сейчас,
Потому что очень трудно
Что-то делать в первый раз.
2. Мы сложили в ранец книжки и тетрадки
И отправились в нелегкий школьный путь.
Не волнуйтесь, мамы, все в порядке –
Повзрослеем - не успеете моргнуть!
ПРИПЕВ.
Первый раз в первый класс!
Всё получится у нас!
И светлее станет в школе
От счастливых детских глаз.
Первый раз в первый класс!
Мы волнуемся сейчас,
Потому что очень трудно
Что-то делать в первый раз.
3. Улыбается сегодня наша школа,
Для неё мы - озорные малыши.
И звоночек самый звонкий и веселый
Школа дарит нам с любовью от души.
ПРИПЕВ.
Первый раз в первый класс!
Всё получится у нас!
И светлее станет в школе
От счастливых детских глаз.
Первый раз в первый класс!
Мы волнуемся сейчас,
Потому что очень трудно
Что-то делать в первый раз.

Подводим итог урока:
2. Какой инструмент сегодня солировал для на нашем уроке?
4. Каких композиторов мы вспомнили и узнали?
1. Какие инструменты мы сегодня вспомнили?
5. Чем отличалась музыка И.С.Баха от музыки К.Глюка?
3. К какой группе инструментов относится?
6. Какие средства музыкальной выразительности помогли композиторам
создать музыкальный образ?

Я узнал на уроке…
Мне больше всего понравилось…
Сегодня я расскажу маме или папе…
Я восхищаюсь…
Я расстроился…
Я обязательно…