Содержание
- 2. Часто ли вы слышите слово «программа»? Ваши ассоциации с этим словом. Что, по вашему мнению, означает
- 3. Конечно, процесс творчества - это тайна! Но, вероятно, не было бы ничего создано, если бы сначала
- 4. А смогли бы мы обойтись без названия произведения? Да. Даже наоборот может быть проще, наши чувства
- 5. На примере нескольких пьес мы попробуем разобраться, насколько помогает название приблизиться к пониманию замысла композитора.
- 6. Слушаем: Р. Фрике «Весёлая кукушка»
- 7. Слушаем: Ф. Куперен «Смелая кукушка»
- 8. Таким образом, кукушка в двух пьесах сыграла разные роли. Отталкиваются композиторы от одного образа, но воплощают
- 9. Какие из перечисленных ниже произведений программные? Объясните, как вы догадались: Этюд, «Вальс снежных хлопьев», «Снег танцует»,
- 10. Что собой представляют программные произведения? Для чего необходима программа? Какие произведения мы сегодня услышали? Прежде чем
- 12. Скачать презентацию









Фоновая музыка (7 класс)
The X Factor
Романса трепетные звуки. Михаил Иванович Глинка (1804 – 1857) Жаворонок
Проект Celldweller
Интервалы в музыке
Развиваем музыкально–творческие способности детей дома
Мир композитора. С веком наравне
Русские народные инструменты 3 класс
ТОР 10 реперов Versus battle
Rap of free street 2020
Французский симфонический орган
Симофнический оркестр
Медитация в японском стиле с обертонами струн
Два Пушкинских образа в музыке
Использование проблемных ситуаций на музыкальных занятиях в ДОУ
опера (1)
Лю́двиг ван Бетхо́вен. Симфония № 5
Песня «Котёнок щенок»
Преобразующая сила музыки
Концерт для скрипки с оркестром
Метод озвучивания мультфильмов как средство интерактивного обучения татарскому языку
Тембры голосов
Урок музыки в 3 классе Разработка учителя высшей категории специальной ОШ №16 Карплюк Т.В.
Разновидности музыкальных инструментов. Тест
Укулеле
А песни тоже воевали
Музыка как вид искусства (1 класс)
Гитара. Проект готовили: Шабурова Саша и Гошева Лиза.