Вторая жизнь песни. Урок музыки в 5 классе

Вспомните, какие произведения вы прослушали
П.Чайковский
«Баркарола»
С. Рахманинов
«Вокализ»

Вот что говорил о значении народного творчества
С. Рахманинов: «Разнообразие народного песенного материала в России почти беспредельно. На огромных пространствах страны объединены разные народы. У них различные языки и различные песни. У меня создалось убеждение, что в тех странах, которые особенно богаты народными песнями, естественно развивается великая музыка».

Только в XVIII веке впервые стали изучать и записывать народную песню, появились первые сборники народных песен с напевами. Поэты и писатели обращались к народной песне, как источнику русской поэзии, русского литературного языка.

К песне, как к живительному роднику творчества, новых идей и вдохновения, обращались композиторы разных поколений.

Композиторы включали любимые народом напевы в свои крупные инструментальные сочинения.
Таким образом композиторы давали вторую жизнь народной музыке.

Прослушайте русскую народную пляску
«Камаринская»

Тему русской народной песни «Камаринская» использовали многие композиторы. П. Чайковский в «Детском альбоме» предложил свой вариант обработки этой песни.

Послушайте как использовал М.И. Глинка мелодию русской пляски в симфонической фантазии
М.И. Глинка
(1804 - 1857)

«Камаринская»